普通话考试-3分钟说话30题篇目.doc

说话30题篇目
1、 我的愿望（或理想）
成为导演，用影像表达自己的观点。说起这个愿望，它和我小时候生活的环境是密不可分的。小的时候家离电影院特别近，检票的大爷和我家住在一个筒子楼里，总是有免费的电影票让我的周末在光影里度过。等到了高年级，我出于某种虚荣和愿望，我一头扎进了炫目的电影世界，当然那时最喜欢的片子无非是那些色彩绚烂的动画。而真正让我产生做一名导演的想法的是，新浪潮的开创者特吕弗和香港新浪潮的名导演许鞍华。特吕弗迫使我从看电影的热情中抽离，割裂地看待电影，而女导演许鞍华剪短头发的狠劲却是无奈告诉我，女性在电影圈的弱势。西方人的观点里总有很多随性因子，强调自由，特吕弗是一不小心用长镜头开创了自己的梦想地，而抛去家庭优势，留学伦敦的许鞍华也是以愣头青的糊里糊涂，把自己嵌进了香港电影史。有时清醒地知晓自己的梦想或许不是件明智的事儿，但是如若连自己到底喜欢什么都不明白该是有些可怕了。
2、 我的学习生活
大学生学习生活和此前的学习生活的不同
图书馆里的日子：书、人
3、 我尊敬的人

4、 我喜爱的动物（或植物）
法国梧桐，南京大批砍伐法国梧桐的时政评析
家乡的梧桐，四季的梧桐

5、 童年的记忆
长江两岸，江北的童年是锁闭的，江南的童年是敞亮的
6、 我喜爱的职业
摄影记者。刚刚揭晓的普利策奖。纪实主义。
7、 难忘的旅行
入殓的凤凰山，接待灵车，接待从四面八方来的亲友，入殓
8、 我的朋友
大宝姐
9、 我喜爱的文学（或其他）艺术形式
行为艺术，先锋艺术。以影像为承载方式。
10、 谈谈卫生与健康

11、 我的业余生活
读万卷书，行万里路
影像里的旁观者
臆想每天冲刺的生活
12、 我喜欢的季节（或天气）
夏天：炽热，轻松，冰欺凌
13、 学习普通话的体会
学习普通话的必要性：
学习普通话的趣事
成就感
14、 谈谈服饰
服饰的时代变迁
街拍的火爆
混搭是中生活态度
15、 我的假日生活
疯狂英语之行：人、事、情
16、 我的成长之路
叛逆不成，一晃二十岁
读书和不读书的日子
17、 谈谈科技发展与社会生活
科技与生活效率
科技与生活情趣
18、 我知道的风俗
腊八吃腊八粥
冬至吃饺子
龙舟节
19、 我和体育
足球，乒乓球、羽毛球、网球、F1
20、 我的家乡（或熟悉的地方）
荆州，历史与现在
21、 谈谈美食
酸菜黑鱼，哥哥和母亲
22、 我喜欢的节日
端午，龙舟节
23、 我所在的集体（学校、机关、公司等）
山西大学
24、 谈谈社会公德（或职业道德）
社会公德事件，志愿者高速救猫事件。矫枉过直的社会公德。
25、 谈谈个人修养
和光的中庸之道
26、 我喜欢的明星（或其他知名人士）
克林特·伊斯特伍德
27、 我喜爱的书刊
看天下
28、 谈谈对环境保护的认识
弥补行为应该转化为建设行为
29、 我向往的地方
芬兰
30、 购物（消费）的感受
纯粹消费者的失落。

方言区的词汇语法与普通话词汇语法的区别：
失误类别
举例
对应的普通话
名量词搭配不当
一只香蕉
一个香蕉
基数词误用为序数词
二位好！
两位好！
序数词误用为基数词
我住在两楼。
我住在二楼。
动词误用作介词
这本书是我问他借的。
这本书是我向他借的。
动词误用作连词
我天天帮他们在一起。
我天天和他们在一起。
一般动词误用作使令动词
你去喊我爸爸过来。
你去叫我爸爸过来。
形容词误用作副词
你好教我学游泳吗？
你可以教我学游泳吗？
特殊动词多余
这个地方我有去过。
这个地方我去过。
宾语和补语位置不当
我讲他不过。
我讲不过他。
状语和补语位置不当
我写不来。
我不会写。
滥用词缀
和一般性的爸妈的双手不同。
这样子的话。
和一般的爸妈的双手不同。
这样的话。
误用语气词
咯么
那么
滥用语气词
好了啦
好了

常见语法失误例举：
失误类别
举例
对应的普通话
主谓
节奏轻松
节奏轻快
动宾
增长了兴趣
提高了兴趣
名量
表演了一次节目
表演了一个节目
定语与中心语
首先的任务
首要的任务
状语与中心语
无微不至地关注
无微不至地照顾
成分增漏
学校进行了督导
对学校进行了督导

有时会去人民广场那里的地方
有时会去人民广场那里
词序颠倒
我爸爸是休息星期三的
我爸爸是星期三休息的
误用把字结构
先要把自己家里父母亲要去看望一下
先要去看望一下自己家里的父母亲
句式杂糅
他从小关心帮助我养大
他把我从小养大，关心帮助我。

轻重与“方言语调”

所谓“方言语调”，就是只跟标准语（普通话）有区别的带有地方色彩的朗读或说话的腔调。“方言语调”应当是指依附在词语、句子上的音高、音长的变化模式，这种模式是普通话所没有的。“方言语调”是相对普通话语调而言的，在测试中感觉到某些应试人说普通话的“调子”不正，就是指这个应试人的语调夹带有“方言语调”。

粤语区人的“方言语调”有三个明显的特征：
1、 未掌握好词的轻重格式。以双音节轻声词为例，例如：聪明、东西、困难、麻烦、明白、你们、漂亮、事情、舒服、他们、先生、衣服等等。对粤方言区人来说，读好轻声有相当的难度。其难度不在于发音，而在于记忆轻声词以及对轻声声学特征不了解，甚至误解。比如，往往过分重视“轻”，而忽视了“短”的特征。普通话轻声地主要征兆应说是音节时长的缩短，音强不是决定性的因素，与其说“轻一点儿”，不如说“短一点儿”粤语没有特别轻读的音节，也就是说没有轻声这种语音现象。对轻声地感知问题，应该是“读起来短，感觉上轻”。人们感觉“轻”，主要是心理感知的结果。
粤语区人除了要掌握好轻声词以外，还要掌握好双音节词的轻重格式，特别是中重型的格式。在双音节词中，分为中重型和重轻型两种，中重型是主要的，如“学校、客气、木材、儿童|主要是后音节比前音节长，而且音高略低，调域也宽一些，形成前短后长、前高后低、前窄后宽的双音节模式。这是普通话双音节组合的主要语音模式。
2、 未能掌握好句子的轻重。（1）语音形式（特别是声调）的失误情况多，反映的方言语调愈加明显；（2）轻重音处理不当，是形成方言语调的因素之一；（3）遗留粤方言词语节律的特征；（4）句子中语气词重读也是方言语调特征之一。
节律特征在普通话中的地位十分突出，它包括由音高、音长、音强乃至音色的方方面面，形成的停延、节奏、重音，以及声调、句调等在内的节律总和。对普通话节律特征不敏感，往往使用母语的节律特征来表达，说起话来就让人觉得”南腔北调了。比如“我到客厅看电视去”，最后四个去声音节不能读得字字到位，要有轻重。
3、台湾国语的影响：台湾国语与普通话的不同之处首先表现在单个字音上，例如把“关系”的“系”读作阴平，“法国”的“法”读作去声；上声字即使位于句尾，也念成半上。从语法上说，台湾国语总喜欢在表示“说话”的动词后面再加上一个“说”字，因此当听到“他表示说”、“中国政府警告说”、“他认为说”的时候，就能强烈地感受到那种有别于普通话的台湾国语的面貌。粤方言区人，特别是香港地区的普通话广播对此有推波助澜的作用。
总的来说，“方言语调”的形成，关键不在声母和韵母，而在声调和比声调更高的语音层次上。掌握好“轻重”是克服“方言语调”的有效途径之一。

绕口令
山前有个颜远眼，山后有个袁眼圆，两人山前来比眼，不知是颜远眼比袁眼圆的眼看得远，还是袁眼圆比颜远眼的眼长得圆。

大柴和小柴，帮助白奶奶晒白菜。大柴专搬大白菜，小柴光搬小白菜。大柴搬了四十四斤四两大白菜，小柴搬了三十三斤三辆小白菜。大柴和小柴，一共晒了七十七斤七两好白菜。

我在窗上糊字纸，你在窗外撕字纸。横着撕字纸，竖着撕字纸，撕下四十四条湿字纸。

高高山上有座庙，庙里住着俩老道，一个年纪老，一个年纪小。有时候老老道采药，小老道煮药。

长扁担，短扁担，长扁担比短扁担长半扁担，短扁担比长扁担短半扁担。长扁担放在短板凳上，短扁担放在长板凳上。长板凳放不住比长扁担短半扁担的短扁担，短板凳也放不住比短扁担长半扁担的长扁担。

地上一个棚，棚上一个盆，风吹棚，棚晃盆，盆碰棚。棚倒了，盆打了。是棚赔盆还是盆赔棚。

商业计划书
项目可行性报告
可行性分析报告
市场调查