笔算除法.docx

灵宝市第三小学导学案
学科
数 学
班 级
四（ ）
执笔人
雷书红
执 教
时 间
2014年 月 日
课 题
笔算除法（例1和例2）
学习目 标
1、能自主探索笔算试商的一般方法，并会正确书写商的位置。
2、会用估算的方法计算除数是整十数，商是一位数的除法，养成估算的习惯。
教学重 点
试商方法和商的书写位置。
教学难 点
确定商的位置。
课时安 排
1课时

教

学

过

程

教

学

过

程
一、创设情境
1．学校图书馆有90本连环画，每班30本，可以分给几个班？ 90÷30=3（个）
2．学校图书馆有92本连环画，每班30本，可以分给几个班？92÷30=
让学生说说自己的想法。92≈90 92÷30≈3 可以分给3个班。
二、理解算理
1．92÷30=，也可以列竖式计算。
出示92根小棒（9捆零2根），每个同学分30根，可以分给几个同学？（学生动手操作）动画：分小棒
你能用竖式来表现出分小棒的过程吗？（理解算理，体现数形结合思想。）
（9个十）里面有3个（3个十）
每个同学分到3个十
3
3 0 ） 9 2
分走9个十（90 ）
9 0
还剩2根
2

重点讨论：商写在什么位置？为什么商要写在个位上？
动画：竖式计算过程演示
2．练习：40÷20 85÷40 重点：商的位置
三、思维拓展
1、学校图书馆还有178本故事书，每班30本，可以分给几个班？
你能解决这个问题吗？
要求：学生独立解决
5
3 0 ） 1 7 8
重点讨论：被除数的前两位比30小，该怎么办？
商应该写在哪位上？
2．研究：与92÷30有什么区别？（被除数的前两位不够除，要看前三位）
3．练习：280÷50 312÷60
四、巩固练习
1．小诊所：
下面的计算对吗？把不对的改正过来。

2．

3．

修改意见

修改意见

笔算除法

3
3 0 ） 9 2
9 0
2