将爱进行到底.docx

将爱进行到底
要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种。黄老师的讲座让我为之动容，并重新思考、定义：幼儿园教师应该具有什么样的师德。
师德即为教师的职业道德，师德是一种每个教师应遵守的行为准则，师德有事社会公德的一个组成部分，是符合社会规范，是具有教师职业特点的行为公德。它是教师群体的道德规范、道德准则、道德行为的总和。著名教育专家林崇德教授曾说过：疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣。
作为幼儿教师，不仅要懂得按时令引导孩子，更要了解和熟悉孩子的心理和生理时节，化哭声为智慧之雨，做到好雨知时节。孩子就像花蕾，有自己的花期，老师的建构是无声的滋润，潜入孩子的花期里，化幼儿无声的抵抗为护蕾的春雨。
不像老师的老师才是好老师
说出这句有些绕口的话，是因为接触到很多“太像老师”的幼儿教师，她们（因为多数幼儿教师是女性）的典型表现是身着职业装、表情严肃、漠视幼儿需求、高高在上、按部就班授课等，不仅令幼儿望而生畏，而且让家长退避三舍。在这样的背景下，探讨“什么样的幼儿老师才是好老师”，笔者头脑中第一个蹦出的就是“不像老师的幼儿老师才是好老师”。从事幼教的人，固然需要专业的教育知识和教育技能，但更需要剥去附着在教师身上诸多“不合时宜”的虚架子、空腔调、假声势，还原人之天性，先让自己成为儿童，时时处处站在幼儿的角度想问题做事情，与幼儿“零距离”“亲密接触”，自然会收获幼儿的喜欢、家长的肯定和社会的赞誉。
一直在进步，就是好老师
确立了自己的教育信念并能坚守；掌握最基本的幼教规律及幼儿身心发展的规律，并能在积极的实践中丰富、完善；能够用心体会幼儿，并努力尝试叩开童心世界的大门；做人、做事积极上进，能自觉做孩子们行为习惯的示范者；善于学习，有良好的学习习惯，能对课程不断提出自己新的想法和见解，并在探索与反思中积累自己的经验和成果，形成自我的特色；为人真诚、坦率、心胸开阔、有创新、能吃苦；工作暂时做得不够好不要紧，只要一直在进步，就是孩子们的好老师！