一路花香-赵倩.doc

集体备课教案

内容 14、一路花香
主备人
复备栏
教材简析：
本课是则寓言，主要讲了一个故事：一只有裂缝的水罐在完好的水罐面前感到惭愧，挑水工却告诉它说，从它的裂缝漏出的水罐出了美丽的花，从而告诉我们，世上每一件东西，每一个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。一路花香是挑水工挑水时利用“破损的水罐” 漏水的特点形成的美好景象。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的1个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、凭借具体的语言材料，了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
教学重点：
1、分角色朗读课文。
2、理解故事中所蕴含的深刻寓意，体会借事述理的特点。
教学难点：
帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
教学准备：录音设备。
第一课时
备课时间： 上课时间：
教学内容：初读课文。
教学目的：
1、正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。
2、学会本课生字词，理解由生字组成的词语。
教学重难点：正确、流利地朗读课文，初步理解课文内容。
教学过程：
一、谈话导入
1、 出示一个破鸡蛋壳。谈话：今天老师带来一只鸡蛋，可是不小心被我弄破了，你们说，这个破鸡蛋壳还有用吗？（学生自由说）
就这么一个看似破损没用的东西，他照样能发挥他的作用，这件事对你有收获吗？
2、今天，我们要来学习一则寓言故事，相信你学完课文一定也能从中受到启发。寓言故事的题目是《一路花香》。
二、初读课文
1、自读课文，要求：
⑴学会生字，正确发音，试着理解生词的意思。
⑵把课文读正确、读通顺，并且要有一定的速度。
⑶想想这篇课文讲了一个什么故事。
2、同桌互相交流、讨论。
3、检查自读情况：
⑴出示生字新词，各种方式练读。
⑵你都理解了哪些词语，还有不理解的吗?
⑶读课文，检查是否读通顺。
(4)指名说说课文讲了一个什么故事？
三、指导写字。
1、观察生字，你有什么发现？写时要注意什么？
2、师强调：“惭”的第九为撇，不能写成两笔。“渗”左下方的三撇要注意位置。
3、学生描红并书写生字。
四、课堂总结： 同学们，这节课你学会了什么？
五、作业布置。
1、书写生字。
2、朗读课文。

第二课时
备课时间： 上课时间：
教学内容；精读课文，感知课文内容。
教学目标：
1、分角色朗读课文。
2、凭借语言文字，了解挑水工的破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
教学重难点：了解挑水工的破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
教学过程：
一、复习
1、听写生字新词。
2、口述课文的主要内容。
二、精读感悟。
1、印度挑水工的两个水罐分别有什么特点呢？读读课文体会一下。
2、你是从哪里读出来的呢？
3、结合第1节，想象一下：那只完好的水罐会对有裂缝的水罐说什么？有裂缝的水罐又会怎么想？四人小组一人当导演、一人当编剧，还有两人当演员，试着把这个场景表演出来。
4、那只破水罐很惭愧，他惭愧的是什么呢？请大家去读一读第二小节后，我们再来交流。
⑴学生读文讨论。
⑵是啊，这只破水罐为自己不能很好地完成挑水任务而惭愧，为连累了挑水工而惭愧，你们看，他多伤心啊！
⑶你能通过你的朗读把破水罐此时的心情读出来吗？自己练练。学生自由读，指名读，学生评议。
⑷让我们一起来读读这只破水罐的话。
5、引读：可挑水工却不这么认为，请同学们找出文中挑水工的话读一读，你从中感悟到什么？自主——合作（先考虑，后小组讨论）
⑴ 师生交流：体会挑水工说话的艺术性，他循循善诱，从破水罐的角度出发，用事实说话，让破水罐从生活实践中去感知自己存在的价值。
⑵小结：是啊，挑水工真聪明，他知人善用，恰倒好处地利用了破水罐的裂缝，浇灌了一路鲜花，使这条路上充满了鸟语花香，给自己，给破水罐，给主人，更给所有从这条路上走过的人，带来了——一路花香，带来美的享受。
⑶ 让我们一起来把挑水工的话读一读，再次体会挑水工的聪明和良苦用心。
三、抒发感受。
1、听了挑水工这番话，这只有裂缝的水罐，他会怎么想，怎么说呢？你能把他的想法写下来，再跟大家交流，好吗？
2、学生写，交流。
3、 指名一人读。师说： 你写得真好，不过这时瓦罐会以什么样的心情来说这些话呢？（自信 快乐 高兴）
4、你能快乐地、自信地把你写的话再读一遍吗？
5、还有很多同学有自己的想法，自己的看法。那把他说给你的同位听，好吗？
四、拓展延伸。
1、在我们身边也有很多人存在着弱点或缺陷，有的人因此很自卑，我们如何像挑水工那样善于发现这些人的长处，引导他们发现自己的价值呢？能不能举例来说说？
2、如何树立起这些同学的自信心，你觉得可以用哪些方法让他看到自己的长处？
五、同学们，学习了课文后，你有哪些收获？
六、作业设计 。
1、分角色练读课文。
2、把这个故事讲给你的家人听。
板书设计:
14、一路花香
破水罐 —— 浇灌花草 —— 也有价值
教学反思：