《数脚》详案.doc

中班故事：《数脚》
活动目标：
1、愿意用语言、动作表现故事内容，感受故事的趣味性。
2、丰富词汇：轻巧、蹦蹦跳跳、大摇大摆、横行霸道。
3、知道不同的动物脚的数量也不一样，产生了解动物的兴趣。
活动准备：课件；
磁性教具：小鸡，小兔，螳螂，螃蟹，小蜈蚣图片；2、4、6、8、42数字卡片
开始部分
一、猜猜他是谁，引起兴趣。
师：今天啊森林里来了好多的小动物，猜猜它们都会是谁呢？
1、出示小鸡的脚
师：它是谁啊？（小鸟，企鹅····）
小鸡 。你从哪里看出来的？脚。
师：猜一猜，两只脚的小动物会是谁呢？
师：让我们来看看他究竟是谁？
哦，原来是小鸡。小朋友，小鸡是怎样走路的？谁来学一学。
它是这样学小鸡走的。小鸡走路声音大吗？不大。
对了，两只脚的小鸡走起路来又轻有巧。我们一起说说：小鸡走路又轻又巧
2、出示小兔的脚
师：看！就又是谁啊? （小狗，猫，兔 我们来看看它有几只脚？
）（四只）
刚才小朋友们说的动物都有四只脚，那它到底是谁呢？
点出（小兔）
师：小兔是怎样走路？（蹦蹦跳跳）请一名幼儿示范后，大家一起坐
我们一起学学（蹦蹦跳跳）
3、出示螳螂脚
师：咦！这是谁你们知道吗？（螳螂）
师：它有几只脚呢？（六只）我们来数数，
师：六只脚的螳螂是怎么走路的?
告诉你们哦，六只脚的螳螂走起路来大摇大摆。现在你们知道了吧，螳螂是怎样走路的？（师带幼儿做动作）
4、出示螃蟹的脚
师：螳螂有六只脚，有一只小动物的脚比螳螂还要多，猜猜他是谁呢？
（螃蟹）
小朋友真聪明。
师：小螃蟹有几只脚呀？我们一起数数
师：小螃蟹是怎样走路的？（横过来走的）谁来学学？
恩是的，它是横过来走路的，我们也用一个好听的词横行霸道
样子学词：横行霸道
基本部分
二，ppt出示分段欣赏故事
师：小朋友，你们知道这些动物要到哪里去？去干什么了吗？让我们一起来听一个故事，听完故事就知道了，故事的名字叫数脚（点幻灯）。
1、讲故事的前半部分（森林里来了一群小动物叽叽喳喳的在比谁的脚多，谁的脚少，谁的脚用处大。
小鸡说：“我有两只脚，两只脚，走路又轻又巧。”
小兔说：“我有四只脚，四只脚，走路蹦蹦跳跳。”
螳螂说：“我有六只脚，六只脚，走路大摆大摇。”
螃蟹说：“我有八只脚，八只脚，走路横行霸道。”
小蜈蚣皱着眉头说：“我有几只脚，我不知道，我不知道。”
师：（1）小朋友，听了故事，小动物在干什么呀？（他们在比谁的脚多，少，用处大）
（2）小鸡（小兔、螳螂、螃蟹）怎么说的？（根据幼儿回答出示动物和数字卡片）
师：小动物们正说着，这时候谁来了？（小蜈蚣）小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？不知道。小蜈蚣不知道自己有多少只脚，小动物们知道吗？我们继续来听故事
２，听故事的中间部分,
(小鸡说：“我来帮你数，1，2，3，4，5，6......哎呀，哎呀！再往下我就不会数了。”
小兔说：“我来帮你数，1，2，3，4，5，6，7，8，9......哎呀，我也数不清楚。”
螳螂说：“我来帮你数，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15......哎呀，我越数越糊涂。”
螃蟹说：“我来帮你数，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，12，13，14，15，16，17，18，19...... ”
哎呀，不好了，螃蟹数不清楚，累得口吐白沫。 )
师：（1）小蜈蚣知道自己有多少只脚吗？（不知道）
（2）小动物们都来帮小蜈蚣干什么？（数脚）数清楚了吗？（数不清楚）师过度：为什么数不清楚呢？听完故事你们就知道了。
３、听故事的结尾部
（小蜈蚣到底有多少只脚？小朋友，请你帮忙数一数。原来，蜈蚣公有21对脚，也就是有42只脚。）
三、再次完整的欣赏故事
师：《数脚》这个故事有趣吗？我们一起再来听一遍····
听的时候，我们可以轻轻地跟着讲一讲。
四、扩散思维，迁移经验。
师总结：听了这个故事我们小朋友知道了小鸡有两只脚，小兔有四只脚，螳螂有六只脚，螃蟹有八只脚，蜈蚣有四十二只脚，那除了故事中出现的这些动物你还知道什么动物？它有几只脚？
师：有些动物有的小朋友知道它有几只脚,有的小朋友不知道，那就请你们回家查一查资料，找一找它们到底有多少只脚，找到后到幼儿园来说给大家听。

结束部分
五、听音乐，表演“走路”，结束活动。
师：下面我们一起来学小动物走路到外面去做游戏吧。
附：
（动物图片）（数字）
小鸡2
小兔4
螳螂6
螃蟹8
蜈蚣42