有理数加减关系.docx

有理数减法1.教学目标学会用有理数减法法则去做有理数减法,让学生学会转化,让学生建立数学思想。2学情分析学生学过有理数的加法后,如何把减法变成加法的问题。学生这个过程容易出现符号弄错的问题。3重点难点有理数的减法法则,特别是减去一个负数等于加上这个数的相反数,特别强调运算包括符号运算和数字运算。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【练习】复习有理数加法(1)(-0.6)+(-2.7)(2)3.7+(-8.7)(3)(-0.6)+3(4)7+(-3.3)(5)-9.8+9.8(6)-100+0活动2【导入】有理数减法在实际中运用根据孟州的气温变化,从4度到负3度,如何列式进行计算。活动3【活动】总结有理数减法法则学生从情景活动到总结减法和加法的关系,总结出减法法则。活动4【练习】计算做题3-(-4) 3-4 (-3)-4 -3-(-4)活动5【测试】测试1)3-(-3)=_;(2)(-11)-2=_(3)0-(-6)=_;(4)(-7)-(+8)= (5)-12-(-5)=_; (6)3比5大_;(7)-8比-2小_; (8)-4-( )=10;(9)如果 a0,b0,则 a-b 的符号是 _;(10)A地的海拔高度是34米,B地的海拔高度是-10米,A B两地海拔高度相差_米 活动6【作业】作业书本23页练习第1 ,2 题共1学时3