有理数加减关系.docx

有理数减法

1.教学目标
学会用有理数减法法则去做有理数减法,让学生学会转化,让学生建立数学思想。

2学情分析
学生学过有理数的加法后,如何把减法变成加法的问题。学生这个过程容易出现符号弄错的问题。

3重点难点
有理数的减法法则,特别是减去一个负数等于加上这个数的相反数,特别强调运算包括符号运算和数字运算。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动

活动1【练习】复习有理数加法
(1)(-0.6)+(-2.7)
(2)3.7+(-8.7)
(3)(-0.6)+3
(4)7+(-3.3)
(5)-9.8+9.8
(6)-100+0

活动2【导入】有理数减法在实际中运用
根据孟州的气温变化,从4度到负3度,如何列式进行计算。
活动3【活动】总结有理数减法法则
学生从情景活动到总结减法和加法的关系,总结出减法法则。
活动4【练习】计算做题
3-(-4) 3-4 (-3)-4 -3-(-4)

活动5【测试】测试
1)3-(-3)=___;
(2)(-11)-2=______
(3)0-(-6)=___;
(4)(-7)-(+8)=
(5)-12-(-5)=______;
(6)3比5大_______;
(7)-8比-2小______;
(8)-4-( )=10;
(9)如果 a>0,b<0,则 a-b 的符号是 ______;
(10)A地的海拔高度是34米,B地的海拔高度是-10米,A B两地海拔高度相差_______米

活动6【作业】作业
书本23页练习第1 ,2 题
共1学时

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