为教师的幸福人生找寻源头活水.doc

为教师的幸福人生找寻源头活水
2015年，河南省实验中学的一位老师的辞职书：世界这么大，我想去看看。一时成为新闻的焦点。而近期，漯河的一位教师再次辞职，再次成为网络走红事件。反思这些教师的辞职，让我们一起思考：教师的幸福在哪里？从教20多年来，我认为当前教师的专业发展提到了空前的高度，做了一段时间的教师后，我们的教师好象出现了职业倦怠，我在苦苦的思考着，教师的幸福感来自何处？来自专业成长的快乐？有！来自家长的高度评价和认可？有！来自我们的教育教学？有！但我认为，这些并不是幸福的源泉，我想教师的幸福来自学生，学生才应该是教师幸福人生的源头活水。
作为教师，每当我走进校园，走进教室，我都能感受到无穷的力量，当我和孩子一起交流、讨论学习的时候，我就能感受到成长的力量。每当与学生一起分享快乐时光，我总能收获到快乐和幸福。作为教师，我们收获到这些，远比什么都重要。
作为教师，如果我们都感受不到幸福，我们如何孕育幸福的学生，如果我们在学生与学生一起成长。作为教师，我们更应该充满朝气和活力，在每天幸福的成长中感受着教育的幸福。作为教师，我们需要与学生一起智慧的成长，唯有此，才能让我们不断在思考中追求卓越，感受教育的真谛。
每天，当我们走进教室，与学生一起度过美好的时光，和学生一起分享班级的故事，我何尝不幸福！当我们一起走进科学的殿堂，我引领着孩子畅游在知识的海洋，分享着生命课堂带来的愉悦，此时，我何尝不幸福！课余时间，我和学生一起漫步校园，谈理想、谈收获、谈苦恼，在交流中分享学生成长的声音，作为一个倾听者，我何尝不幸福！……而正是这点点滴滴的幸福成就了教师的幸福，让教师真正从内心产生爱。
总之，学生是教师幸福人生的源头活水，让作为教师的我一生受用不尽。
为教师的幸福人生找寻源头活水
2015年，河南省实验中学的一位老师的辞职书：世界这么大，我想去看看。一时成为新闻的焦点。而近期，漯河的一位教师再次辞职，再次成为网络走红事件。反思这些教师的辞职，让我们一起思考：教师的幸福在哪里？从教20多年来，我认为当前教师的专业发展提到了空前的高度，做了一段时间的教师后，我们的教师好象出现了职业倦怠，我在苦苦的思考着，教师的幸福感来自何处？来自专业成长的快乐？有！来自家长的高度评价和认可？有！来自我们的教育教学？有！但我认为，这些并不是幸福的源泉，我想教师的幸福来自学生，学生才应该是教师幸福人生的源头活水。
作为教师，每当我走进校园，走进教室，我都能感受到无穷的力量，当我和孩子一起交流、讨论学习的时候，我就能感受到成长的力量。每当与学生一起分享快乐时光，我总能收获到快乐和幸福。作为教师，我们收获到这些，远比什么都重要。
作为教师，如果我们都感受不到幸福，我们如何孕育幸福的学生，如果我们在学生与学生一起成长。作为教师，我们更应该充满朝气和活力，在每天幸福的成长中感受着教育的幸福。作为教师，我们需要与学生一起智慧的成长，唯有此，才能让我们不断在思考中追求卓越，感受教育的真谛。
每天，当我们走进教室，与学生一起度过美好的时光，和学生一起分享班级的故事，我何尝不幸福！当我们一起走进科学的殿堂，我引领着孩子畅游在知识的海洋，分享着生命课堂带来的愉悦，此时，我何尝不幸福！课余时间，我和学生一起漫步校园，谈理想、谈收获、谈苦恼，在交流中分享学生成长的声音，作为一个倾听者，我何尝不幸福！……而正是这点点滴滴的幸福成就了教师的幸福，让教师真正从内心产生爱。
总之，学生是教师幸福人生的源头活水，让作为教师的我一生受用不尽。

2