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抵抗弯曲
一、教学目标
 科学概念：
 1、房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲。
 2、增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。
 过程与方法：
 1、识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出合理结论。
 2、用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。
 情感、态度、价值观：
 能够大胆假设又能在实验中小心求证。
 二、教学准备：
小组：长度、宽度相同、厚度不同的纸条（相同的纸粘贴而成）；长度、厚度相同，宽度不同的纸条；铁垫圈；直尺。
 教师：课件（有关的建筑、学生的实验要求）。
三、教学过程：
教学
活动
教师活动
学生活动
设计理由
情景导入
1、 简单介绍房屋和桥梁独特的形状结构——柱子和横梁。
2、 找出图片上的横梁和柱子。
3、 想一想：柱子承受的压力与横梁承受的压力那一个更容易被压弯、压断？
4、 揭示课题——抵抗弯曲。
1、学生倾听。

2、小组讨论，交流。
3、思考，回答。

4、倾听。
让学生通过倾听、观察
自主探究
抗弯曲能力与哪些因素有关 ？
1、 出示一座断桥画面，提问：这座桥怎样了？
2、 如果要造一座新桥，你认为应怎样改进横梁来提高它的抗弯曲能力呢？也就是说横梁抗弯曲的能力与哪些因素有关呢？
3、 怎样证明这些因素与横梁抗弯曲的能力有关呢？
4、 鉴于时间关系，选择宽度与厚度进行研究。
1、观察、思考。

2、思考，回答。

3、思考，回答。

4、倾听。

探究横梁的宽度与厚度和抗弯曲能力的关系
1、 我们用纸搭建横梁来研究抗弯曲的能力。
2、 假如我们以宽度这个因素为例来设计实验，想一想实验应改变什么条件？
3、 假如以厚度为例进行研究呢？
4、 小结。
1、倾听。

2、思考，交流。

3、思考，回答，分组实验、交流。

4、倾听。

横梁是平放好还是立放好？
1、 总结：纸梁越宽抗弯曲能力越强、纸梁越厚抗弯曲能力越强。
2、 比一比：两次实验数据有什麽不同，你有什么发现？
3、 你认为：横梁是平着放好还是立着放好？
4、 怎样用塑料尺来证明呢？
1、倾听。

2、观察、思考，交流。

3、交流。

4、小组实验，交流。

拓展
看看这些房屋和桥梁，它们的横梁是平放还是立放？为什么这样放？