四年阳光向上.doc

德育实践活动课教学设计
授课时间： 年 月 日
活动主题
阳光自信 快乐成长
主备人

授课教师

主题分析
哲学家雅斯贝尔斯曾经说过“教育首先是一个精神成长的过程”，班主任应该是学生健康成长的引领者，是学生主要的精神关怀者，是影响学生发展的“重要他人”。现在的孩子遇到困难与挫折时，不是积极勇敢地面对，而是选择逃避，退缩，甚至会想到“死了算了”、“离家出走”……有70%的孩子面对挫折、烦恼都无所适从、茫然无助，这种紧张压抑的精神如果长期得不到排解，很容易造成孩子们浮躁的心情，脆弱的心理，严重影响学生的健康成长。作为班主任要以“孩子的终身幸福”为使命，要引导学生坦然面对生活中的挫折与困难，乐观向上，自信自强。以阳光的心态，健康成长，愉快、自信、幸福地学习和生活。
学情分析
小学四年级的学生跟低年级的学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力等方面都有了较好的提高。有着强烈的好奇心和动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。喜欢受到表扬跟赞美，喜欢发表自己的见解，有时是很幼稚的见解。
教育目标
1、让学生们感受积极的生活态度，自强不息的精神，教育学生珍视生命，做个坚强的人。让学生知道自信的含义，以及自信在自己成长中的重要性。
2、创设轻松和谐的活动氛围，充分发挥集体教育作用，学习正确对待生活中的问题和挫折。通过活动，让学生体验到只要不怕困难，努力去尝试，就能取得成功。
3、引导学生利用多种感官去观察、体验、感悟生活，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，引导学生得出有价值的观点或结论。通过游戏和亲身体验，培养和提高学生的自信心。
活动重点
感受自信，学会自信。
活动难点
帮助学生消除胆怯、自卑，掌握树立自信心的方法。
资源准备
自信勉励卡、自信果和爱心大树。
活 动 流 程 预 设
设计意图
一、热身运动。
同学们，欢快的节奏，动听的音乐，我们都喜欢，现在就让我们跟着欢快的音乐，大家一起做起来吧。《健康歌》
二、导入、揭题。
1、看到同学们玩得这么开心，有个朋友也想加入我们的队伍，行吗？好，咱们来看看他是谁？（出示不倒翁）认识他吗？对，他叫不倒翁，谁会玩？
2、在和不倒翁玩耍中，你发现了什么？
小结：这就是不倒翁，无论跌倒多少次，都会重新站起来，今天就让老师和同学们一起学习不倒翁永不服输的精神，让我们一起说，我自信，我能行，（出示课题）。
三、活动设计
板块一：自信测试
1、那么，什么是自信呢？自信，就是相信自己的能力，相信自己的目标一定能实现。它是对自己形象、能力和个性等所持的一种准确而肯定的态度。
2、现在，我们就一起来测试一下你自己的“自信程度”。
3、出示“自信程度自评”试题小卷
睡着的小宝宝，你一接近，他就醒了。你认为小宝宝会有哪种反应？
A、哭出来 B、笑出来 C、再睡回去 D、咳嗽
思考一下，把答案放在心里。带着这份神秘我们一起来分析试题。
4、出示答案。
A、哭出来
对于自己的人际关系没有自信可能会因为在学校的人际关系不好，而感到烦恼。
B、笑出来
对于自己的人际关系相当有自信的人。如果在人际关系上能够更加积极，从对方那儿也能够得到相当好的反应。但是，过于自信有时也会伤脑筋。因为回答“笑出来”的人，也许是过度的乐天派。是否会对周围的人造成困扰，有必要再检查检查看。
C、再睡回去
喜欢独处，不关心人际关系。即使自己一个人，也不会觉得孤独。也许，反而觉得比较轻松。但是，有时候，团体生活也是很重要的。和别人交往，也能够提升自己。
D、咳嗽
你选择这答案，可见你是一个比较容易担心的人。虽然有能力，但是在人际关系方面，往往朝坏的方面去想。并且太在乎别人对你的看法。应该要更轻松些，坦诚地和别人交往，你一定会是个受人欢迎的人。
5、小结：结果展示你是一个自信的人固然很好，老师也为你高兴。结果展示你不自信的同学也不要着急，相信通过这节课体验，很快你也会是一个充满自信的人的。
板块二：评价同伴
（在纸卡上）写“我眼中的同伴”——介绍自己眼中的同伴的性格特点，优缺点。然后由其它学生猜一猜这个人是谁？ 要求：
1、“我眼中的同伴”只写班级同学，要写清人的特点，让同学们猜一猜你写的是谁？
2、正确的评价他人，充分的认识自己。
学生教师随机采访被评价的学生，是否认同他人的介绍？并鼓励学生发扬优点、改掉不足。
过渡：这就像我们在生活中，不同的人对我们的认识和看法是不同的。我们不可能令周围的每一个人都喜欢你、欣赏你。事实上最了解你的人只有你自己。所以，我们每一个人要充分认识自己的每一方面，给出自己的评价。下面，我们就听听写“我眼中的自己”的同学的介绍。
3、在征得学生本人的情况下，学生介绍“我眼中的自己” ，并帮助该同学找回自信心。
过渡：实际上，任何人都不可能完美无缺，人人都有优点和缺点，每个人不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点轻视他人。你就是这个世界上独一无二的一个，所以要充分地认识自己，让自己扬长补短，散发自己独特的个人魅力，用赏识造就自信。
4、分享学生的失败的感悟和成功的经历。
师：同学们，在小学生活的四年中，你们一定取得了不少的成绩，也体验过多次成功和失败，回忆一下，说出来让大家一起分享你的成功和失败的感悟，好吗？
学生交流，教师小结，只要我们坚强的面对挫折，树立自信心无论做什么事情，我们都一定会成功。
板块三：制作自信树
1、学会自信之后，对每个人的帮助是多么大呀，那么到底有什么方法能让自己越来越自信呢？这样吧，大家小组里讨论一下，将你认为的好方法写在自信果上吧。（音乐）
2、自信大家谈（好方法贴到自信树上）
3、交流归纳：
[1]练习当众发言。
[2]每天对着镜子笑一笑，说声‘我行’。
[3]经常做一些能做的事。
[4]练习正视别人
[5]多想自己的优点。
[6]不断充实自己，努力提高自身素质。
4、小结：同学们，这棵自信树以后就留在咱们教室里，要是同学们遇到什么困难，就看看自信树上的方法，相信你们会受益匪浅的。
板块四：挑战自我
1、同学们，我们寻找到了战胜困难，树立自信心的好方法，现在我就要考验一下大家了。十人一组，十人手握手，与一人进行挑战自我——“我能行”的实践体验活动，树立自信心，挑战自我。
2、活动要求：请十名同学手握手，一名同学从高处躺下来，十人接住她，大家齐声说：“请相信我们！”她回答：“我相信你们！”同时向后躺下。（也可以让同学分别鼓励她，勇敢自信。）
3、总结：用坚强和勇敢，用自信与豁达，正确对待学习中的压力，乐观科学地面对生活中的挫折与困难，向展亚平、张海迪学习，学习他们坚强勇敢的精神，学习他们乐观向上的豁达，并把这种精神化解为学习的动力，生活的航标。快乐就是一种生活态度，自信就是你战胜困难的勇气。你自信，你阳光、你快乐，一切困难就在你的脚下，成功也就在你的眼前。让我们相信自己，快乐成长！

通过活动感受生活的快乐

从孩子们生活中接触到的事物入手，让学生们感受积极的生活态度，自强不息的精神，教育学生珍视生命，做个坚强的人。

渗透自信的含义

测试的目的是了解自己自信的程度。鼓励学生从小做一个阳光自信的人。

创设轻松和谐的活动氛围，充分发挥集体教育作用，学习正确对待生活中的问题和挫折的态度。

借助集体力量，学习排解烦恼的方法，

在这种生动、民主、和谐的氛围中，认识得到了提高，生活态度得到了改变。
课后延伸
课外拓展。
1、出示关于自信的格言，学生选择喜欢的一句格言记在心里，时刻勉励自己。播放歌曲《真心英雄》
给我一个支点，我就能够撬起地球。 ——阿基米德
人多不足以依赖，要生存只有靠自己。 ——拿破仑
自信是成功的第一秘诀。 ——爱默生
天生我材必有用。 ——李白
山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村 ——陆游
　　沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 ——刘禹锡
2、小结：同学们，只要大家学会自信，敢于尝试，你就一定会成功，当遇到挫折和困难时，对自己说，我自信，我能行，你就是真心英雄。同学们，让我们一起打着节拍，一起唱出心中的自信吧！
【感悟】没有自信，哪来尝试失败的勇气；没有勇气，哪来经历成功的快感。
活动反思与收获
学生参与活动的兴趣很浓，通过活动引导发现同伴的优缺点，为自己树立自信。通过活动感受到自信带给人快乐，自信能让我们成功。
活动成果掠影：（图片）