花开花落为哪般.doc

第2单元：生生不息
【单元目标】
本单元将带领学生了解几类生物的不同繁殖方式，在探究活动中使学生切实感受到生物繁殖方式的多样性和相似性，进一步感悟生命过程的复杂多样。培养学生对生命的珍爱，同时引导学生关注与繁殖有关的生物技术问题。

§2.1花开花落为哪般
（共2课时）
【课题目标】
通过观察、阅读、操作等活动引导学生探究绿色开花植物的有性繁殖方式和无性繁殖方式。培养学生善于观察发现的能力，激发学生在较长时间的观察活动中的观察兴趣。
第1课时
【课时目标】
科学探究
1、会借助工具观察花。
2、能用文字或画图的方式表述观察的结果。
情感态度与价值观
1、在观察花蕾的活动中使学生获得亲近自然的情感体验。
科学知识
1、了解花在生长过程中发生的变化。
【教学重点】
观察发现是本课的教学重点。
【教学难点】
在较长时间的观察活动中如何保持学生的观察兴趣是本课的教学难点。
【实验准备】
1、开花植物的花蕾（或实物、图片）。
2、放大镜、白纸。
【教学过程】
·导入
师：身边的开花植物开始长出花蕾来了，这是植物生长的又一证据。那么植物的花蕾是什么样的？有什么共同的特点呢？让我们一起去观察吧。
·新授
1、观察花蕾的外形特征
师：观察花蕾我们可以用到哪些观察方法呢？
（眼看、手摸、鼻闻）
师：我们还可以借助放大镜来观察花蕾，这样观察的结果会更全面。请大家边观察边记录你的发现，比比看谁观察得最认真。
（教师要提示学生可以利用照片、图画、文字等形式记录自己的观察结果。）
师：谁先来汇报一下你的观察结果。
（颜色、大小、形状）
师：刚刚我们听了这么多同学的观察结果，那大家有没有什么发现呢？
（学生认识到：不同植物的花蕾颜色、大小、形状存在较大的差异，但是他们都有花柄、萼片两部分。）
在观察花蕾外形特征时需要注意以下几点：
①活动前教师提前考察适合学生观察的场地，注意观察地点是否安全，思考怎样合理安排才能够便于每一个学生都能够清楚地观察花蕾。
②对学生进行珍爱生命、爱护环境的教育，教育学生不要随意采摘花蕾。
③对于采用照片记录观察结果的学生教师要指导学生对于自己的重要发现照特写，避免在观察过程中不加思考的对花蕾的外形进行简单复制。
④为了落实观察活动的时效性，要求每个同学只观察一到两种植物的花蕾。
2、观察花蕾的变化过程。
师：平时大家都容易发现盛开着的美丽的花朵，但很少关注过花蕾，今天我们就重点观察了花蕾，发现这小小的花蕾也有这么多的小秘密。那花蕾又是怎样开放成花朵的呢？
师：要求大家观察并记录花蕾开放成花朵的过程。观察后组织学生进行分享与交流。
·小结
师：通过今天的学习，你有什么收获和感受？
【板书设计】
2.1.1花开花落为哪般
不同点：颜色、形状、大小
花蕾
相同点：花柄、萼片

【教学反思】