除法整理和复习.doc

《除数是一位数的除法》整理和复习
主备人:陈贺云

教学内容：
人教版小学数学三年级下册第33页内容。
教学目标：
1．通过对本单元所学知识回顾整理，使学生形成除数是一位数除法的认知结构，掌握口算，估算，笔算和验算的基本方法。
2．培养和发展学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3．能根据实际问题的需要，灵活选择计算方法，提高计算的正确性。
教学重点：
掌握除数是一位数的除法的计算方法。
教学难点：
提高计算的正确性，以及熟练程度。
教学方法：
先学后教，当堂训练
教学模式：
导、学、议、练
教学过程：
一、导
1、谈话导入
师：同学们，第二单元我们已经学习完了，今天我们将对这一单元所学习内容进行整理和复习。（板书课题）
师：请看今天的学习目标。
2、出示学习目标
（1）通过对本单元所学知识回顾整理，进一步掌握除数是一位数的除法的计算方法，会灵活选择计算方法，提高计算的正确性及熟练程度。
学生默读学习目标。
二、学
出示自学提示
（1）想一想本单元学了哪些知识？是按什么顺序学习这些知识的？
（2）再看第二单元内容，看看书上是按什么样的顺序来安排这些内容的？对比一下，自己想的和书上安排的顺序一致吗？
学生先看书思考，然后小组合作整理本单元主要内容，由一名同学执笔，其他同学补充，用适当的方式概括出本单元的知识，可以是文字，也可以是框图。师巡视指导
三、议
展台上展示学生整理的不同形式的知识结构图，对着结构图，引导学生系统回忆本单元所学知识。
四、练
1、基础练习
（1）口算
4000÷8 3000÷6 0÷6 120÷6
（2）笔算并验算
216÷2 615÷3 576÷8 650÷5
思考：笔算除法应该注意什么问题？怎样验算？
师生共同总结：
除数是一位数的除法的笔算方法：从被除数的最高位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在那一位的上面；如果哪一位不够商1，就在这一位上商0占位；每次除得的余数必须比除数小。
验算方法（1）没有余数的：商x除数=被除数
（2）有余数的：商x除数+余数=被除数
2、能力提高
出示课本第33页的题目，选择合适的方法解决下面的问题。
（1）一块像教室那么大的草地1天产生的氧气够三个人用，三年级有120人，多少块这样大的草地1天产生的氧气够三年级学生用？
（2）丁小林家到学校有500米，他每天上学大约走8分钟，他每分钟大约走几十米？
（3）三年级的225名学生要乘5辆车去春游。如果每辆车坐的人同样多，每辆车应该坐多少人？
学生独立分析，然后解答。
师提问：（1）这3道题的解答有什么共同点？
（2）你是用什么方式来完成这3道题的计算的？
（3）说一说口算、估算、笔算的过程。
3、思维拓展
下面是王叔叔水果摊进货的记录单

品种
箱数
总质量/千克
草莓
4
128
杏
6
144
水蜜桃
5
175
估一估，算一算，哪种水果平均每箱最轻？
五、自我检测 。
1、填空
（1）0除以任何不是0的数，都得（ ）。
（2）370÷7的商是（ ）位数。
（3）在有余数的除法里，余数一定要比除数（ ）。
（4）834÷3的商是（ ）位数。
2、一箱雪糕30根，每根3元，杨叔叔4天卖了8箱，
（1）杨叔叔4天卖了多少钱？
（2）杨叔叔平均每天卖多少根雪糕？
3、神算手
576÷3÷4 81x7÷9 201+232-365 399÷7+294
4、解决问题
一瓶药有125粒，王爷爷每天吃3粒，这瓶药够吃一个月吗？

.