汉字之美---妙在多维.docx

第九课 汉字之美 妙在多维教学目标：1、知识与技能：了解科学散文的特点，学习有条理地阐述问题，理清文章思路。2、过程与方法：在合作探究中理清思路，在体验感情中感受汉字的多维之美，利用多媒体。3、情感态度与价值观：培养学生热爱中国汉字，热爱传统文化，传承中华文明。教学重点：梳理文章思路，感情汉字的多维之美教学难点：通过感情汉字之美，培养传承中华文明教学过程：一、观看视频，导入新课这段视频展示了汉字的前世和今生，汉字作为一种社会生命体，从甲骨文到现在，从未中断过自己的生命，它是一位天生的舞者，穿越时空，舞动在每位炎皇子孙的心里。这节课我们一起来学习汉字之美 妙在多维。二，解决生字、生词1、琳琅满目：笔力千钧：如出一辙：各领风骚：堪称独步：遒劲挺拔：历久而弥新：璀璨一进：旷世奇美：2、明确写作角度：本文从什么角度写的？3、科学散文：科学散文与科普文章不同，科普文章是传播科学知识。科学散文是挖掘科学的美简单说，科学散文侧重文艺性，科普文章侧重科学内容。4、沈致返：三、朗读文章，梳理思路1、文章中哪些段正面阐述“汉字之美 妙在多维”并找出标志性词语。2、能否删去前后两段？3、总结文章结构（一）、（1）：高度赞美汉字，并交代本文写作视角，总领全篇。（二）、（212）集中写汉字之美 妙在多维（24）解释“维度”的概念（412）解释“汉字”的多维之美（三）、（1314）总结全文，比较中抒发热爱之情。 文章采用总分总的思维方式结构全篇，同学们应学习这种有条理阐述问题的方法。（下面让我们仔细体会一下汉字的多维之美）四、细读文章，感悟多维1、品读第5段先看“汉字”的不同字体，体会甲骨文之神秘美，金文、大、小篆之古朴美，隶书之端庄美，楷体之 美，行书玉树临风之飘逸美，草书笔走龙蛇旷世奇美。2、理解“公孙大娘剑器庶几近之”的内涵，探讨书法与舞蹈的关系。汉字书法琳琅满目，美不胜收！每一个汉字都是一个天生的舞者，用简单朴素的线条摆出中华文化的神奇。3、品读第6段：体会“字如其人”字如其人，人如其字，书法家之所以百花齐放，源于汉字具有极大的自由度。可自由度又来自哪里呢？4、品读710段明确“六书”的概念，体会汉字书法通过讲究构架悬腕，讲究笔法，演绎出汉字之美。自由度原来来自多维空间，汉字书法讲究构架至少需要二维悬腕具有三维空间，笔法自然午需要多维空间，汉字之美原来妙在多维。5、品读1112段观看怀素的自然帖这种多维之美怎么达到的呢？独特的工具独特的工具造就了书法独特的自由度。五、体会文章写作特点新：美：真：六、学生活动说自己感受到的汉字之美毕加索：余秋雨：余光中：