提袋的设计.docx

繁荣小学美术学科五年级下册电子教案
授课：王慧敏 第四周
本课题
第五课 提袋的设计

课 时
1

教学目标
知识目标
通过欣赏精美的手提袋，初步认识设计应用学习领域，陶冶审美情趣。
能力目标
通过学习手提袋设计，培养动脑动手能力。
情感目标
培养学生美化生活的能力以及对生活的热爱。
教学重点
学习提袋的设计，初步认识设计与应用这一艺术形式。
教学难点
能根据材料选择适当的形式或根据表现形式选择适当的材料进行设计制作。
教学方法
操作法 谈话法 讲解法 尝试法
教学用具
纸板、胶水等手工工具
教 学 过 程
 一、组织教学。
检查学生的材料并组织学生以小组学习方式分配位置。
二、导入新知：
1、谈话：学生说说自己喜欢的提袋，展示自己的特色提袋，并介绍给大家你的提袋的特点！
2、欣赏：展示提袋成品。
三、探究提袋设计。
提示：你一定见过许多漂亮的手提袋，它们既方便了我们的购物，又展示了商品的品牌形象。好的手提袋就是一件艺术品。
  1、 说说平时见过的印象最深、最喜欢的手提袋。
  2、 探究教材及教具实物的手提袋，选择哪些材料，运用什么形式制作的。
3、讲解、演示手提袋的制作过程：
设计——材料——剪裁——折叠——装饰
四、 学生进行包装设计尝试。
1、  让部分学生说说他所带的材料，适合以何种方式进行设计，说说大致的作法。
2、  小组讨论怎样才能制作出实用美观的手提袋？
3、用所选材料设计制作一个新颖、时尚的手提袋。
五、 展示作品，交流互动。
1、组内选评平优秀学生作品并展示。
2、  谈谈你设计的手提袋在生活中更多的用途。

板书
设计
提袋的设计
设计——材料——剪裁——折叠——装饰
教学
反思
本课，学生学习兴趣浓厚，在教师引导下发现了色彩的视觉规律，感受到了强烈的对比会使画面产生动感，并运用色彩的对比每个学生都完成了一幅作业。教学在本课的教学中，主要通过对提袋的解剖、观察，了解提袋的结构，紧着这教师示范提袋的折叠方法，学生动手跟着制作一个普通的方形手提袋；通过欣赏造型新颖、装饰精美的手提袋，激发学生的创作欲望，对于提手方面也引导学生进行观察有两几种形式，然后通过以小组合作的方式对自己手中的方形手提袋进行添加或减少改变其形状，并进行装饰。
效果很好！
改进措施：学生创作完毕后，组织学生组为单位有秩序的欣赏每一位学生的作业。

繁荣小学美术学科五年级下册电子教案
授课：王慧敏 第四周
本课题
第六课 精细的描写

课 时
1

教学目标
知识目标
通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现物象。：
能力目标
通过欣赏与表现，感受我国传统的绘画技法。
情感目标
体会线描画的精美、细致，激发对我国传统文化的热爱。
教学重点
组织线条精细的表现物象的方法。
教学难点
组织线条的方法，观察与表现的方法。
教学方法
比较法、尝试法、谈话法、交流讨论法
教学用具
课件、自己身边的物体、作业本、彩色笔或勾线笔。
教 学 过 程
一、组织教学：
检查工具的摆放，检查作业完成情况。
二、欣赏分析：
1. 课件出示门采尔的素描《两个中国香炉》
简单解释素描的含义，区分结构素描与光影素描。
解释素描、速写、线描画的关系。
2. 对比：
课件出示图片：《葵花》及修改图。
哪一幅更精美？为什么？
回忆：在用线条作画时，应该注意什么？
3. 通过欣赏这些精细地描写，你注意到那些细节？
这些细节用什么样的线条来表现？
为什么用这样的线条呢？你能给它换另一种形式的线条吗？
4. 你认为，用什么样的线条，如何组织，才能更精细的表现物象？
教师示范两种线条的组织形式，请学生再画出几种。
能否对物体的细节使用想象中的线条？
三、安排写生
将自己的钥匙、文具等具有细小特征的物品在桌面上摆好，进行精致的描写。
教师指导作画。学生完成写生。
四、展评与小结：
重点评价线条的组织与细节的表现。

板书
设计
精细的描写

线描画 精美 细致

教学
反思
1、学生在作业中把物象画的过小，构图缺乏美感，我在教学中主要也引导学生安排构图，但还是有部分学生不能深刻理解。
2、我认为在逻辑思维能力上还应该加强练习。