祖国的好河山寸土不让.doc

课 题：23、祖国的好河山寸土不让 课型：精读 授课时间：
教学目标：
知识与技能：
1、学会本课9个生字及新词。
2、能体会反问句与陈述句表达情感的不同。
3、能有感情地朗读课文，背诵并默写课文。
4、能理解课文内容。
过程与方法：
1、学会生字及新词。
2、体会反问句与陈述句表达情感的不同。
3、朗读课文，背诵并默写。
4、理解课文内容。
情感态度价值观：能体会新四军伤病员保卫祖国河山、消灭日本侵略者的壮志豪情。
教学重点：通过朗读课文内容，体会课文表达的思想感情。
教学难点：有感情地朗读课文。
查阅资料：搜集京剧“沙家浜”的有关内容。
教、学具准备:图片
教学课时数:2课时
板书设计:
23、祖国的好河山寸土不让
芦花、稻谷、岸柳——美
日寇 掠夺 新四军 保卫
热爱自己的祖国
课后小结：
第一课时:学生活动时间（约）30分钟 教师活动时间（约）10分钟
教学要求:学会9个生字，认识新词。初读课文，了解课文内容。
教学过程设计:含时间分配
一、课前活动：（10’）
1、京剧是我国的国粹，你对京剧这一剧中了解吗？
2、老师介绍《沙家浜》的故事。
3、现在我们就来欣赏“祖国的好山河寸土不让》这一唱段。
4、通过欣赏努有什么感受？（生自由发言）
5、师注意告诉学生“了”与“的”的读音有变化是普遍现象。
这节课我们就来读读这段内容。板书课题
二、初读课文，了解主要内容：（28’）
1、自己练习读课文，看能不能把课文读得正确。
2、认识生字、新词。
生字的学习可以结合学生的预习，
生从生字的音、形、义、组词、也可以说一句话等几方面汇报。
重点指导：“澄”字右上边的的写法要重点强调。
“稻”字右下部分指导写正确。
“臂”字的结构。
“豺”字的右边是“才”不是“寸”
“凭”引导学生说句子和短语来强化记忆。
3、出示投影，在对比中记忆
寇（ ）程（ ） 兵（ ） 斩（ ）
冠（ ）逞（ ） 浜（ ） 折（ ）
4、练习读课文，要求做到正确、流利。
（1）自由读。
（2）互读纠正。（同桌）
（3）自荐个别读（指导长句子的停顿、行与行之间、 停顿的适当。）
（4）如果个别句子停顿不准确，师进行随机范读。
4、自由读课文，想一想这篇课文都介绍了哪些内容？
（1）自读思考。
（2）班上交流（用自己的话可多可少）
三、小结（2’）
针对本班表现情况，表扬优点，指出不足。（尤其是学习习惯方面。）

第二课时:学生活动时间（约）31分钟 教师活动时间（约）9分钟
教学要求：
1、能体会反问句与陈述句表达情感的不同。2、能有感情地朗读课文，背诵。3、能理解课文内容，
教学过程设计:含时间分配
一、激情导入（5’）
这节课我们继续学习23课,请大家齐读课题。注意停顿，及语调的变化。（强调：寸土不让）
二、细读悟情：（30’）
1、自由读课文，想一想： 主要写了哪些内容？（给出足够的时间思考。）
2、同组交流。（提示：从全篇文章看，不要只就个别词句说内容。）
3、班上展示：
（主要教给学生概括的方法。）
（1）第一层如：有的学生说，写了朝霞，写了阳澄湖，有的学生说，还写了路华、稻谷的柳树。
这时，引导学生把这两行连起来读读，想想这是在写什么？学生经过一番思考后和可能说出：在写沙家浜（或祖国江南）的美丽景色。
（2）二层：写了新四军指导员保卫祖国山河，消灭日本侵略军的壮志豪情。
师：这种壮志豪情是这样表现出来的。
生：“岂容日寇逞凶狂？”
随着生说投影出示：
再读一读注意它的语气。
再出示：“不容日寇逞凶狂！”
对比读你感受到了什么？（反问句更加强调。）
再读第一句感受到强烈。
（3）三层：写因“战斗负伤”而来在沙家浜“养伤”
（4）四层：表达伤病员盼望伤愈归队，再上前方，反“扫荡”，斩豺狼的急切心情。
3、自由读课文，说一说“表达了新四军伤员怎样的思想感情。”(如说不出指导学生多读几遍)
（保卫祖国，消灭日寇.）
4、带着你的理解有感情地读课文。（自由读、同桌互读、指名读并进行评议。从停顿、感情方面。）
5、出示投影：用填空的形式指导背诵。
6、指名背诵课文。
四、随着音乐试唱：（5’）
1、通过对比感受到反问句的强烈。
2、读中感悟，在评议中培养朗读能力。
五、作业：
1、背诵本文；
2、选作：阅读《沙家浜》。
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