构建和谐师生关系核心概念.doc

关于新时期如何构建和谐师生关系的人性化和法制化建设研究的核心概念界定学校的一切工作都是围绕教与学的活动开展的，师生关系作为学校环境中最重要的人际关系贯穿整个教育教学过程，这一关系处理的好坏直接关系到教育教学的效果，关系到学生的心理健康和全面发展。和谐的师生关系有利于教育教学工作的顺利进行,有利于学生身心健康的成长,有利于校园人文教育的发展。和谐的师生关系会对学生产生“随风潜入夜,润物细无声”的教育效果。但是从目前看，青少年法律素质低下，对学习积极性不高，对教师的教育有消极心理。如何改善师生间的关系，引导青少年健康成长尤为重要。一师生关系：教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。师生关系既受教育活动规律的制约，又是一定历史阶段社会关系的反映。良好的师生关系，是提高学校教育质量的保证，也是社会精神文明的重要方面二传统的师生关系：长期以来“一日为师，终身为父”的观念根深蒂固。教师是长辈，学生是晚辈；作为晚辈的学生理当对做长辈的老师处处恭敬有加，时时听从教诲，不得违背。教师是“传道、授业、解惑”的主体，是师生关系中的主宰、权威，学生得被动地接受。这种传统的师生关系对教和学都产生了一定的积极影响，但是也造成了很大的负面影响，在很大程度上，限制了学生自主创新能力的提升和思维能力的发展。因此，构建和谐的师生关系是和谐社会内在要求。三新型师生关系的内涵 ：“和谐师生关系”应该是教师和学生在人格上的平等、在交互活动中的民主、在相处氛围上的融洽。它的核心是师生心理相容，心灵互相接纳，师生至爱的、真挚的情感关系。它的宗旨是本着学生自主性精神，使他们的人格得到充分发展。它应该体现在：一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立； 另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。反过来，教师同时获得了知识的增长，个人修养的提炼，以及个人能力的提高” 四师生关系的人性化建设：“没有爱,就没有教育”， 新的师德规范更加突出“爱”的色彩,人文关怀更为浓厚,充分体现了“教育以育人为本,以学生为主体”的理念，更彰显了教育观念的人性化转变。老师应 “把课堂还给学生落到实处”，让学生成为课堂的主角和主人。书让学生自己去读；问题让学生自己来提；规律让学生自己去找；错误也让学生自己去纠正；学生想得到的，就让学生自己去探讨；学生想实践的就放手让学生去做。老师则充当导演的角色，适时地给予点拔，积极引导，合理点评，以达到让学生在质疑、解疑和释疑的过程中，增强兴趣和自信心，并激发学生学习的自主能动性。 五师生关系的法制化建设“依法治国”是我国的一个基本方略，“依法治国”必然要求学校要“依法治校”。社会和学校要尊重和维护教师学生的合法权益。教师队伍是一个学校核心竞争力的重要组成部分，尊重教师人格，维护教师合法权益，才能调动教师教书育人的积极性，才能提高教育质量。试想教师和学生发生冲突时，一味把责任推给教师，责备甚至处罚教师而不问事情原委，怎么能构建和谐的师生关系呢？当然，学生作为人的生命发展形态的人格建树和智慧生成，已经成为教育的最重要的目的，我们也要依法维护学生受教育权，尊重学生人格及其他人身权利和财产权利。我们将每一个学生当作平等的人来看待，作为一个鲜活的生命体来看待，尊重他们，关爱他们，帮助他们，无体罚或者变相体罚及侮辱、歧视学生的现象，保障学生参加教育教学计划安排的各项活动。参考文献1法制教育与构建和谐师生关系的研究建和谐师生关系的研究 王彦祥2如何建立和谐的新型师生关系，李香云3如何建立平等民主的师生关系