构建和谐师生关系核心概念.doc

关于新时期如何构建和谐师生关系的人
性化和法制化建设研究的核心概念界定
学校的一切工作都是围绕教与学的活动开展的，师生关系作为学校环境中最重要的人际关系贯穿整个教育教学过程，这一关系处理的好坏直接关系到教育教学的效果，关系到学生的心理健康和全面发展。和谐的师生关系有利于教育教学工作的顺利进行,有利于学生身心健康的成长,有利于校园人文教育的发展。和谐的师生关系会对学生产生“随风潜入夜,润物细无声”的教育效果。但是从目前看，青少年法律素质低下，对学习积极性不高，对教师的教育有消极心理。如何改善师生间的关系，引导青少年健康成长尤为重要。
一师生关系：
教师和学生在教育、教学过程中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度等。师生关系既受教育活动规律的制约，又是一定历史阶段社会关系的反映。良好的师生关系，是提高学校教育质量的保证，也是社会精神文明的重要方面
二传统的师生关系：
长期以来“一日为师，终身为父”的观念根深蒂固。教师是长辈，学生是晚辈；作为晚辈的学生理当对做长辈的老师处处恭敬有加，时时听从教诲，不得违背。教师是“传道、授业、解惑”的主体，是师生关系中的主宰、权威，学生得被动地接受。这种传统的师生关系对教和学都产生了一定的积极影响，但是也造成了很大的负面影响，在很大程度上，限制了学生自主创新能力的提升和思维能力的发展。因此，构建和谐的师生关系是和谐社会内在要求。
三新型师生关系的内涵 ：
“和谐师生关系”应该是教师和学生在人格上的平等、在交互活动中的民主、在相处氛围上的融洽。它的核心是师生心理相容，心灵互相接纳，师生至爱的、真挚的情感关系。它的宗旨是本着学生自主性精神，使他们的人格得到充分发展。它应该体现在：一方面，学生在与教师相互尊重、合作、信任中全面发展自己，获得成就感与生命价值的体验，获得人际关系的积极实践，逐步完成自由个性和健康人格的确立； 另一方面，教师通过教育教学活动，让每个学生都能感受到自主的尊严，感受到心灵成长的愉悦。反过来，教师同时获得了知识的增长，个人修养的提炼，以及个人能力的提高”
四师生关系的人性化建设：
“没有爱,就没有教育”， 新的师德规范更加突出“爱”的色彩,人文关怀更为浓厚,充分体现了“教育以育人为本,以学生为主体”的理念，更彰显了教育观念的人性化转变。
老师应 “把课堂还给学生落到实处”，让学生成为课堂的主角和主人。书让学生自己去读；问题让学生自己来提；规律让学生自己去找；错误也让学生自己去纠正；学生想得到的，就让学生自己去探讨；学生想实践的就放手让学生去做。老师则充当导演的角色，适时地给予点拔，积极引导，合理点评，以达到让学生在质疑、解疑和释疑的过程中，增强兴趣和自信心，并激发学生学习的自主能动性。
五师生关系的法制化建设
“依法治国”是我国的一个基本方略，“依法治国”必然要求学校要“依法治校”。社会和学校要尊重和维护教师学生的合法权益。
教师队伍是一个学校核心竞争力的重要组成部分，尊重教师人格，维护教师合法权益，才能调动教师教书育人的积极性，才能提高教育质量。试想教师和学生发生冲突时，一味把责任推给教师，责备甚至处罚教师而不问事情原委，怎么能构建和谐的师生关系呢？当然，学生作为人的生命发展形态的人格建树和智慧生成，已经成为教育的最重要的目的，我们也要依法维护学生受教育权，尊重学生人格及其他人身权利和财产权利。我们将每一个学生当作平等的人来看待，作为一个鲜活的生命体来看待，尊重他们，关爱他们，帮助他们，无体罚或者变相体罚及侮辱、歧视学生的现象，保障学生参加教育教学计划安排的各项活动。
参考文献
[1]法制教育与构建和谐师生关系的研究建和谐师生关系的研究 王彦祥
[2]如何建立和谐的新型师生关系，李香云
[3]如何建立平等民主的师生关系