第八课认识传染病.doc

第八课：认识传染病

一、教学目标
1、理解什么是传染病，传染病的传播方式。
2、认识各种传染病。
二、教学重点难点
重点：学习预防传染病的有效措施。
难点：认识各种传染病及传染病的传播方式。
三、教具准备
教学课件
四、课时安排
一课时
五、教学方法
讲授法、讨论法、谈话法。
六、教学过程
（一）、导入新课
师：相信在座的各位同学都得过流行性感冒,那么当我们患流行性感冒的时候,会有什么感受呢?
生:难受.
师:如果动物得传染病,它又会有什么感受呢?下面我们来看个视频,看看动物得了流行性感冒会怎么样?(播放《我不想说我是鸡》的视频)
生开怀大笑).恐惧、怕、无奈……
师:为什么会有这些感受呢/
生:因为它会传染.
师:会传染的病,我们称它为传染病.它为什么会传染?
生:有病原体.
（二）、讲解传染病的概念及特点
师:好,下面我们给传染病下个准确的定义.传染病是由病原体引起的，病原体包括微生物和寄生虫（现在让我们看看一些病原体在电镜下的样子。（多媒体展示细菌、HIV病毒、香港脚真菌、蛔虫卵）这些小小的肉眼难以辩认的微生物和寄生虫就是让我们害怕的原因。
师：这些传染病有什么特点?
生：传染性和流行性
（三）、认识传染病流行的途径
学生观看视频小品，《病毒来了》，并思考，在传染病的传染过程中必须具备哪几个环节?
学生观看后讨论，总结：三个基本环节：传染源、传播途径、易感人群。
（四）、认识各种传染病及有效的预防措施
1、学生小组讨论：你所知道的传染病，怎么有效预防？
2、小组长发言。
3、教师展示表格，各种不同传染病及其预防的措施。
（五）、回顾与思考
师：通过这节课的学习，你学到了哪些知识？
生：传染病的概念及特点；传染病流行的三个基本环节；预防传染病的一般措施。
师:非常好，希望本节课的学习对同学们有所帮助。
七、 板书设计
1、 传染病的概念与特点
2、传染病流行的三个基本环节:传染源、传播途径、易感人群.

第十课：常见传染病的预防

教学目标
1.了解流行性传染病的相关知识。
2.能说出并掌握预防传染病的方法。
3.增强自身预防疾病的意识。
教学准备
1．医院的图片、预防传染病的视频
教学过程：
1.导入：观看图片。
教师出示挂图，并提问：同学们，请你们看一看，图上画的是什么地方？图上的小朋友在干什么？他们怎么了？（学生观察并描述）
2.活动展开：讨论什么是传染病，常见传染病有哪些。
(1)教师出示挂图，请学生按顺序观察图片，教师提问。
教师：医院里那么多小朋友一起打点滴，因为他们得了传染病。
你们知道什么是传染病吗？常见的传染病有哪些？（学生讨论并回答）
（2）教师小结：
传染病是日常生活中最常见的疾病之一，它能通过呼吸、身体接触等方式传播病菌。如果有小朋友或者小动物得病，就有可能会传染给其他人，所以叫做传染病。小朋友容易得的传染病有流行性感冒、水痘、麻疹、腮腺炎、流脑、红眼病等。
每小组阅读一种课本20页的资料，做一下了解
3.活动展开：讨论预防传染疾病的方法。
（1）教师：虽然传染病很容易传播，但是，如果能养成良好的卫生习惯，就能很好地预防传染病。（幼儿自由回答）
（3）教师：小朋友，你还知道预防传染病的其他方法吗?（幼儿讨论，观看视频）
4.教学总结：预防传染病的方法。
教师：多吃蔬菜水果，可以提高身体抵抗疾病的能力；勤洗手可以消除病菌；保证充足的睡眠；可以增强免疫力；接种流感疫苗可以预防流感；打喷嚏时要用手或手帕遮起来，避免对着他人打喷嚏；在传染病的多发季节避免去人多的地方；情况严重时需要戴口罩。

第十一课：预防寄生虫病
教学目的：
1.使学生了解蛔虫病、蛲虫病的危害及掌握其防治知识。
2.培养学生良好的卫生习惯。
教学重点：
1、弄清蛔虫病、蛲虫病是怎样传染的?它们对人体有什么危害?
2、小学生应养成怎样的卫生习惯?
教具： 1、蛔虫、蛲虫图片。
2、有关蛔虫传染途径教学图片。
教学过程：
一、默读课文、整体感知内容
1、导入：你们小时候肚子生过虫吗?你们平常有没有无缘无故肚子疼?肠道寄生虫病是儿童多发病。今天，我们学习有关常见肠道寄生虫病的防治知识。
2、出示阅读提纲：
①蛔虫和蛲虫是什么样子的 ？
②蛔虫病和蛲虫病对人体有什么危害?
③为防治肠道寄生虫病，我们应养成什么卫生习惯?
3、默读并在书上划出有关答案，打上题号。
二、讲授课文，深入理解内容
(一)认识蛔虫、蛲虫
1、出示蛔虫、蛲虫图片。
2、实物展示台观察图片，并看书第21页插图，认识成虫及虫卵。
(二)研究蛔虫传染途径、危害及防治方法
1、传染途径
    谁能告诉教师，蛔虫是怎样跑到人体内的?
①出示人体图。
②集体讨论，老师按学生意见逐一出示相关图片。
③指名完整回答。
　　蛔虫在人体内生长发育成熟，随粪便排出虫卵或成虫。虫卵污染蔬菜、瓜果、泥土，当人们生吃不净的瓜果蔬菜或不注意饮食卫生，就会感染蛔虫病。
2、讨论蛔虫病的危害及防治
①患了蛔虫病的人，会出现什么症状?你有过生蛔虫的经历吗?有什么感受?
②蛔虫病传染的主要原因是什么?如何防治?
　　强调： ①由于虫卵随粪便排出，所以农民伯伯都会把粪便作无害处理，才进行施肥，这样做便可把虫卵杀死，以免污染蔬菜、农作物。
②为防止反复感染，小朋友应特别注意个人卫生。
(三)研究蛲虫传染途径、危害及防治方法
1、介绍蛲虫传染途径
　　老师边介绍边板书：
　　雌虫产卵 粘上虫卵虫卵入口
　　肛门---手指搔痒---吮手指、不洗手进食---人体感染
2、蛲虫病的危害及防治
①患了蛲虫病，对人体有什么危害?
②蛲虫病感染的主要原因是什么?如何防治?
三、卫生行为辨析
1、一群小朋友打完篮球不洗手拿起雪梨就吃(×)
　　理由：进食前应洗手。
2、农民用新鲜粪便施肥。(×)
　　理由：粪便未经无害化处理，有虫卵产生污染。(×)
3、小朋友饭前、便后洗手。()
4、小朋友剪指甲。()
5、医生给捂着肚子的小朋友看病。()
　　理由：小朋友患了肠道寄生虫病，要立刻看病吃药。
四、全课小结，订出卫生公约
板书设计  
第8课    预防肠道寄生虫病
 勤洗手
 吃干净食品

第十二课：鼻出血的简单处理
教学目标：
1、了解流鼻血的原因，学会流鼻血的处理方法。
2、学会在日常生活中怎样处理类似的偶发事件。
3、提高适应生存的能力。
教学准备：
教学课件、消毒纸巾、资料卡等。
教学过程：
课前交流：
视频播放《健康歌》，调动孩子积极性，渗透健康意识，
孩子们，我们每个人的身体都是由很多器官组成的，每个器官对我们都很重要。（老师举例介绍一些器官的作用）谁知道鼻子有什么作用吗？如果鼻子出了毛病，会怎样呢？
这节课，我们就一起来探讨有关鼻子的健康问题。
一、情景引入
你们知道鼻子的各部分名称吗？播放课件，让孩子了解鼻子的各部分名称，以及内部结构。采用游戏的方式让孩子快速掌握鼻子的“鼻翼”“鼻梁”“鼻根”三部分的准确位置。
上课之前，老师讲述一个关于鼻子的故事（播放插图）：小明在学校玩耍时突然流鼻血了，他吓呆了，不知所措，其他孩子也不知怎么办，呆呆的望着他。结果，耽误了及时处理的时机，病情加重，后来等老师知道事情时，不得不送进医院，住院治疗。课件演示一幅孩子流鼻血的图片，配以120急救音乐，造成一种紧张气氛，提高学生的求知欲。
本来小孩子突发性的流鼻血是一件很平常的小事，如果处理及时得当，不会对身体造成影响。相反，如果不及时处理，就会造成比较严重的后果。
这节课我们就一起来探究流鼻血的紧急处理方法。
揭示课题，并板书：流鼻血的紧急处理（学生齐读课题）
二、探究流鼻血的原因（课件出示下列问题）
1、你经历过鼻子流血的事吗？是在什么情况下流的鼻血？
2、你知道是什么原因造成鼻子流血吗？
你想把自己的想法告诉你的学习伙伴吗？你想了解你的同学是怎样想的吗？那就请孩子们小组交流。
请个别孩子汇报。老师总结，并板书。（人为、饮食、气候等）
3、鼻腔内有很多密集的毛细血管，天气干燥的情况下，鼻腔黏膜也干燥，如果用手指挖鼻孔，容易损伤鼻黏膜，造成鼻子流血。同学之间的突然碰撞、对于燥热的食品饮食过多，都有可能引起鼻子流血。当然还有其他种种原因。
三、探究处理方法
1、你根据平常对生活的观察，你知道鼻流血的哪些处理方法？同桌的孩子相互说一说，大家一起分享。
2、你能示范怎样操作吗？鼓励孩子上台示范，大家评价。（一个同学说一种方法就请示范动作，老师就随机板书。其他孩子两人一组演练。）举手臂、压鼻翼、推鼻翼、赛鼻孔、头前倾、勾中指等。刚才大家汇报的这些方法，既简单，又容易操作，效果还比较好，想学吗？再利用课件展示各种动作的要领，全班齐做，达到每人都会的目的。
3、孩子交流，练习动作。（强调交流的要求：声音要小，自己两人能听见就行，以免影响他人的学习。）
4、请个别孩子汇报，上台扮演小护士讲解处理的方法和示范动作。其余孩子注意观察、倾听，看看小护士的讲解和动作是否规范，完整？你能否补充些什么？然后再两人一组，相互练习。（除了刚才同学汇报的方法，你还了解到那些简单有效的处理流鼻血的方法，孩子进行补充，前面大家汇报了的方法，就不再重复，重点汇报大家不知道的。学生汇报时，老师完善板书。）
补充板书简要要领：
⑴头前倾。 ⑵压鼻翼。 ⑶塞棉塞。 ⑷举手臂。 ⑸推鼻翼。 ⑹勾中指。
教师还可以补充其他一些处理方法：（课件出示，老师讲解。）
⑴用冰块敷鼻翼；⑵.压迫法；⑶塞鼻法
四、辨别正误
你能根据自己的知识判断下面的处理方法吗？
1、鼻流血时，让患者的头往后仰。
2、鼻流血时，将头前倾过低。
3、鼻流血时，用力捏鼻。
五、模拟演练
相当小演员吗？现在老师给你们一个机会：请一个孩子扮演鼻子流血的伤员，另一个孩子扮演救援者，帮助他采取恰当的处理措施。
请同学两人一组上台示范。
  1、鼻流血可以预防吗？怎样预防？
饮食要适度，不要过热。不要让他吃过量香口的食物，零食如巧克力、曲奇饼、薯条等，少吃辛辣的食物，少吃一切可能生热的食物。可食用稀粥、肉饼、肉丸子、肉冻、鱼冻等。肝做的食品更是有益，它可以促进造血功能。含有维生素C、P、K以及钙盐的食品也很必要。柠檬、绿茶、核桃、白菜对流鼻血病人都有好处。 可以多吃一些如苦瓜、绿豆汤、西瓜、冷饮等清热降火的食物。注意不要在太阳底下暴晒，和同学玩耍不要过猛，防止碰撞。
2、假如常用的处理方法用过之后，鼻血还在流怎么办？
及时的送医院，作详细的检查，有针对性的进行治疗。
3、当发现一个孩子经常性的流鼻血，该怎么办？
及时让家长领到正规医院进行针对性的检查。
七、小结
让孩子汇报，你学会了哪些知识？掌握了哪些技能？
八、     课后延伸
你对自己身体的其他器官了解多少呢？下课之后可以通过看书、咨询医生以及老师和家长、上网查阅等多种渠道进行了解并合理的加以保护，我们的身体就会更好的健康成长。

第十三课：简便止血方法
一、教学目标
通过本课时的学习，使学生初步了解几种常见止血方法，特别是要求学会用指压止血方法进行止血的现场救护技能，以便在日常生活中能自救和互救二、教学课时：一教时
三、教法 学法 教学手段：
老师引领下的技能教学法：引领——技能——知识
教学手段：演示——指导——评价
学员学法：讨论——演练——互动
四、教学重点：
指压止血的方法
五、教学难点：
     指压止血的部位
六、教学内容
（一）引言
人体受到外伤后，往往先见出血。通常以成人的血液总量占其体重的8%来计，如一个人体重为50公斤的人，血液总量约为4000毫升（相当于8斤血）。当失血量达血液总量的20%以上时（800毫升），便会出现头晕头昏、脉搏增快、血压下降、出冷汗、皮肤苍白、尿量减少等症状。当失血量超过血液总量的40%时（1600毫升），将进入重度休克，就会有生命危险，因此止血是救护中极为重要的一项措施。实施迅速、准确、有效的止血，对抢救伤病者生命具有重要意义。
（二）出示几种方法
1、指压止血法,
较大的动脉出血,临时用手指或手掌压迫伤口近心端的动脉,将动脉压向深部的骨头上,阻断血液流通,可达到临时止血的目的。这是一种简便有效的止血法。
注意：宜用无菌纱布、清洁的手帕或洁净的纸巾盖住再使用此方法
2、加压包扎法
小组找出适用什么出血及注意事项
伤口覆盖无菌敷料后，再用纱布、棉花、毛巾、衣服等折叠成相应大小的垫，置于无菌敷料上面，然后再用绷带、三角巾等紧紧包扎，以停止出血为度。这种方法用于小动脉以及静脉或毛细血管的出血。但伤口内有碎骨片时，禁用此法，以免加重损伤。
3、加垫屈肢止血法
小组找出适用什么出血及注意事项
有骨折和怀疑骨折或关节损伤的肢体不能用加垫屈肢止血,以免引起骨折端错位和剧痛。使用时要经常注意肢体远端的血液循环,如血液循环完全被阻断,要每隔一小时左右慢慢松开一次，（在放松是采用指压止血法止血，）,观察3-5分钟,防止肢体环死
4、抬高伤肢法
小组找出适用什么出血及注意事项
5、止血带止血法,四肢较大动脉性出血,可采用止血带止血
使用止血带应严格掌握适应和要领，如扎得太紧，时间过长，均可引起软组织压迫坏死，肢体远端血运障碍，肌肉萎缩，甚至产生挤压综合症。如果扎得不紧，动脉远端仍有血流，而静脉的回流完全受阻，反而造成伤口出血更多。扎好止血带后，一定在做明显的标志，写明上止血带的部位和时间，以免忘记定时放松，造成肢体缺血时间过久而坏死。上止血带后每半小时到一小时放松一次，放松3—5分钟后再扎上，放松止血带时可暂用手指压迫止血。
提问：
你还知道什么止血方法
教师小结：
简单止血完毕，立即打120到医院就诊。

第十四课：预防中暑
教学目的：让学生知道中暑的原因，中暑的症状、急救及预防方法
教学过程：
(一)、导入新课，揭示课题。
1、同学们，大家都知道一年四季中哪个季节最炎热吧?
2、引入、并板书课题：
夏季太阳高照，烈日炎炎。如果长时间在烈日下曝晒，或者在高温环境下活动，而人体内的热量又散发不出去时，就很容易引起一种急性病。这种疾病通常叫做“中暑”。为了避免发生这种疾病，平时最重要的就是要做好中暑的预防工作。
(二)、讲解第一自然段。
1、请同学们打开课本P29读第一自然段。
2、思考：这一个自然段告诉了我们什么?(中暑原因)。
3、过渡、出示录像。
我们知道了中暑是在高温环境下引起的一种疾病。那么，一旦中暑会有什么症状呢?
小结：中暑症状。
(三)、讲解第二自然段。
1、课文是怎样描述中暑症状的?(小组讨论)。
(四)、讲解第三自然段。
1、生活中，假如你的朋友或同学现出现了中暑现象时，你会首先想到什么?(提问若干名学生)。
2、小结：如果在我们的生活中出现了有人中暑的情况，那么，我们要发扬团结友爱、互相帮助的精神，马上对中暑的人进行急救。(板书：急救)
3、怎样进行急救?也就是说急救的办法是什么?(板书：办法)
4、让学生发表意见。
5、幻灯：(讲解急救办法)。
6、还可以用什么方法进行急救呢?(启发学生思考)。出示十滴水、人丹等药物。(这些药物都可以解暑)。
第二种方法可采用服药的方法。
小结：刚才大家都做得很不错，通过采取降低体温、服药、指压穴位法的急救，一般都可以使病人中暑症状减轻。
如果经过上述三种急救，病人的中暑还不能减轻，这时就应该尽快把病人就近送医院抢救。
（五)、过渡：
为了防范于未然，避免中暑的发生，平时最重要的就是要做好中暑的预防工作。
1、讲解第四自然段：预防中暑的办法。
同学们能否从中暑的原因中寻找一些相应的预防办法呢?(学生讨论，发表意见)(板书：预防办法)
2、齐读“预防中暑”这一自然段。
（六）、巩固练习。
七、小结：
今天这节课学习了中暑的预防，从中明白了中暑的原因，中暑的症状及急救方法。但最重要的是要做好预防中暑的工作。
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