二上第一单元知识树.doc

第一单元分析
一、单元主题：
本单元是识字单元。包括四课识字和一个练习。
二、单元内容：
本单元四篇识字课，前两篇采用看图读韵文识字的形式，使学生在识记生字、理解词语的基础上，初步了解一些我国的传统节日及常见的民间风俗，激发学生热爱祖国的思想感情。后两篇采用形近偏旁比较的识字形式，使学生识记字词，大体了解形声字的形义关系，培养识字能力。
识字1属于集中识字中的“词串识字”。全课共有12个词语，分成四组。分别介绍了“春节、清明、端午、中秋”这个节日里人们分别会做些什么。课文还配有相应的插图，会使学生对不太了解的节日有所了解。而朗朗上口的词串又会激发学生读的兴趣，使学生在读中既丰富了语言，又能了解民间风俗，感受祖国渊源流长的历史文化。四行朗朗上口的词串是识字的载体，识字、写字还是本课的重点。
识字2围绕“桂林山水”安排了两部分内容。第一部分是四幅精美的插图和四组12个词串，插图与词串一一对应。清澈的漓江水铺开了画的长卷，碧水映秀峰，竹筏立鸬鹚。三幅小插图特写了神奇的象鼻山、挺秀的骆驼峰，再现了榕树下两个孩子对歌的特有的壮乡风情。对于没有南国风光体验的孩子来说，图的作用很重要。第二部分内容是要求会写的8个生字，识字、写字是本课的教学重点。
识字3分别用图表的形式按实物图、象形字、偏旁的字形形象地提示了偏旁的发展演变功能和表义功能，有助于学生辨析形近偏旁。课文的第一组词语是两种树木的名称及其制品，生字带有木字旁；第二组词语是两种农作物的名称及其总称，生字都带有禾木旁；第三组词语是三种用竹子做成的物品，生字都带有竹字头；第四组词语是三种草本植物，生字都带有草字头。其中，让学生借助图画感知古今文字的发展演变，了解偏旁与字、词之间的联系，认识形声字的特点，进而提高孩子的识字能力是教学中的重中之重。
识字4属于形近偏旁的比较识字。第一组词语与太阳有关；第二组词语与眼睛有关；第三组词语都与冰有关；第四组词语与水有关。课本的最上部位有两个表，以两两相对的形式表现了“日目”、“冫氵”的“实物——古文字——今文字(偏旁)”的演变过程，意在让学生通过了解本义辨析形近偏旁。本课属于形近偏旁的比较识字。
练习一共安排了5个板块，内容包括认清笔顺、学用字词句、写好铅笔字、读读背背、口语交际，其中学用字词句和口语交际是练习重点。
三、学习目标：
1、学会本单元的生字，掌握多音字“结”，认识“手”字旁，理解由生字组成的词语。
2、能比较“木和禾”、“艹和竹”、“日和目”、“冫和氵”四组易混的偏旁，看图读熟词语，了解形声字的形义关系。
3、初步了解我国的一些传统节日、民间风俗、秀丽风光，培养学生热爱祖国的感情。
4、学习部首查字法，掌握部首查字法的步骤，重点为合体字及独体字的部首提取。
5、通过识字，提高识字能力，养成勤查字典的好习惯
6、通过口语交际，提高口头表达能力，明白在不同场合跟不同人说话要注意恰当的姿势，做到大方端庄，不随便。
四、教学重难点：
单元教学重点：
1学会本单元的生字，理解由生字组成的词语。
2、认识“手”字旁，比较“木和禾”、“艹和竹”、“日和目”、“冫和氵”四组易混的偏旁，了解形声字的形义关系。
单元教学难点：
1生字：“鼻、篮、墓、廊”等多笔画字的写法。
2根据形声字的形义关系，进一步帮助识字。