教师如何上好课.doc

教师应如何上好课如何上好课，这是教师时刻面对又必须回答的问题，也是学校教学工作中的永恒话题。以下是我作为一名数学老师的的一些教学感悟和心得，也许有很多看来都很不成熟甚至片面，但是总算知道自己一直在思考，与同道中人共勉。一、备课方面首先要明确你所讲的内容在学科中的位置，明确教学目标，熟悉教材，然后制定出本节课的教学计划：使学生掌握哪些知识，形成怎样的技巧，达到什么样的熟练程度，会用哪些方法解题。二，教学方面1、民主师生关系轻松、民主、和谐、平等的课堂教学氛围可增加学生参予课堂，学习的信心和勇气，首先教师要尊重、信任每一位学生，以娴熟的教学博得学生的信任和喜爱。教学时，教师应注重教学语言的艺术应用，并针对学生个性的特点，引导每位学生进入积极思维状态，从而达到教学目的。2、注重理论与实际相结合在教学中，教师要善于把书本的知识与实际生活相联系，尽可能地创造机会运用所学知识探索和解决一些简单的实际问题。如教学“土地面积认识”，让学生走出教室，去测量校园，操场的面积。这样不但让他们把所学知识得到进一步理解，也使学生感受到数学与生活息息相关，了解了数学的价值，增加他们对数学的理解和应用数学的信心，激发学习数学的兴趣。3、动手操作，学会探索数学知识抽象，单纯靠教师讲解，学生不易理解，有时可要求学生动手操作，让他们从中去感知、理解，不但可激发他们的兴趣，而且也培养他们观察力和创新意识。如“立体图形认识”、“圆柱体积”等。引导学生自己把实物拆解、组合，从中探索、感知。在体验和探索中理解数学概念，发现规律，化抽象的结论性知识为形态知识，充分体验学习数学的乐趣。4、注重评价激励在教学中，教师应以宽容的态度帮助学生获得成功。对于学生在学习上取得的成绩，要给予评价激励。采用个性化的教学方法，承认学生在学习上的差异，保护学习上感到困难的学生的自尊，给他们创造更多的成功机会，使不同层次的学生能享受到成功的乐趣，做到“不求人人成功，但求人人进步”。5、拓宽空间，注重体验新课程改革强调学生的参与，让学生亲身经历中去理解知识，探究知识，在数学中善于设计一些诱惑性的问题，调动学生强烈的求知的欲望，让学生发现问题，解决问题，品尝成功的喜悦，让学生体验成功的快感，体验数学潜藏的灵气，感受数学的艺术魅力，如教学比例尽时，我让学生们合作，利用所学知识把本校的校园绘制平面图，在学习统计时，让学生收集身边有关数据进行分类统计，针对数据的特点，绘制不同的统计图。如条形、折线等。让学生体验到生活中处处有数数，感受到数学的价值。