让我们的生活更美好.doc

让我们的生活更美好(初中美术八年级)教学内容分析：计划课时(3课时)教学目标：（1）情感：通过对常见生活用品的欣赏评述活动，提高学生的审美能力，增强对生活的热爱之情。（2）知识：学会从不同的审美角度欣赏、分析、评述生活用品的设计，掌握实用和美观有机结合的设计原则。（3）能力：能自觉地以艺术的眼光观察和分析常见的生活用品，并用恰当的语言进行评述，增强动手能力。教具准备：多媒体课件，生活用品实物数件。教学重点难点1、环境、工业产品设计的涵义理解2、通过设计与制作的实践活动，了解设计从创意到制作的全过程。课堂教学：第一课时一、导入1、复习以前学过的有关设计的内容，启发学生观察一下教室环境、校园环境以及眼前所见的物品，说一说它们的布局、造型、色彩、结构等方面存在的设计因素。2、欣赏环境艺术精粹艺术大师图集VCD。1.庭院设计2.建筑外形3.公共设施问答以上欣赏的是什么艺术作品?(答案:环境艺术设计)二、新授内容(20分钟)欣赏并评述各环境艺术设计的欣赏与使用价值。教师提问“同学们对人民大会堂的认识有多少？”学生回答，教师总结：人民大会堂,里面宽76米,深60米,中部高33米,体积达86万立方米,像一座大厦.但是由于设计师们处理得巧妙,走进大礼堂的人放眼一望,从屋顶到地面,上下浑然一体,并不感到怎样空旷.屋顶是穹窿形的,天花板上纵横密排着近500个灯孔.灯光齐明的时候,就像满天星斗.顶部的中心挂着红宝石般的五星灯,灯的周围是70条瑰丽的光芒线和40瓣镏金的向日葵花瓣,象征着全国各族人民万众一心,紧密团结在中国共产党的周围.在它的外围,有3环层次分明的水波形暗灯槽,同周围装贴的淡青色塑料板相映,形成水天一色的奇观.人民大会堂是中国全国人民代表大会开会的地方，是全国人民代表大会和全国人大常委会的办公场所。是党、国家和各人民团体举行政治活动的重要场所，也是中国国家领导人和人民群众举行政治、外交、文化活动的场所。问答:设计艺术是为什么创造的艺术?(答案:设计艺术使我们生活更美好、舒适,所以,设计艺术是为生活创造的艺术)分组研究与讨论:永远盛开的紫荆花办公环境的设计住宅的客厅设计女中学生的卧室设计同时,各组同学讨论与本组联系密切的环境设计的优点与不足。讲授为了使人们的生活环境和使用的物品即实用又美观,需要预先进行设计,寻求既美观又符合生产制作要求的最合理的形式。三、作业(10分钟)思考如何设计才能使你家的客厅(或卧室)更实用与美观,并把你的设计简单的画一画(或者用几句话写一篇小文章说一说)。作业要求:1、构思要新颖。2、绘画设计作品或文章均要从实用与美观两方面分析。学生作业,教师巡视辅导。四、作品展览、评议(5分钟)1、学生自评、互评2、 教师从构思、说明上给予肯定,使其得到学习的乐趣或情感的满足。五、拓展教学(5分钟)使学生始终保持新鲜感并激发学习下一课的兴趣。欣赏现代设计艺术大师图集VCD: 产品设计、环境艺术设计、视觉传达设计、建筑艺术设计六、课堂小结(2分钟)同学们,现代设计可以分为建筑艺术设计、产品设计、视觉传达设计和环境艺术设计,通过本课学习,我们了解了环境艺术设计,下节课我们将继续学习产品设计的有关知识;随着社会的发展,人们生活必需品水平的提高,人们对现代设计的要求越来越高,希望同学们通过学习,提高审美鉴赏水平,运用所学知识,美化你的生活环境,提高你的生活质量。第二课时一、复习上一节课的知识请学生拿出自己带来的各种生活用品，根据自己的感受在纸上用几句话写出这件生活用品的设计好在哪里？你对于这件生活用品的设计还有什么更好的建议吗？二、导入新课室内环境装饰的种类是多样的，除去绘画之外，还可以用多种材料和不同的技术制作，重要的是要发挥想象力，充分利用材料的特点，形成不同的形式和风格，不仅好看，而且还要有意味。同学们可以尝试着去做一件。三、新授内容1、室内装饰品的设计与制作。在一万年之前，我们的祖先就发明了制陶技术，最初的造型样式，主要是为了满足于实际使用的要求，之后便开始了以功能为主要目的，同时又有结合形式美观的或特定功能的设计，并且越来越丰富。（欣赏教材图片）请勇于展示的同学上讲台展示自己带来的生活用品，并谈谈自己的欣赏感受。试一试、摆一摆，并尝试自己进行室内装饰品的设计与制作。2、设计产品的鉴别与选择。从几把形式结构完全不同椅子，可以看到不同的用途，对椅子的造型样式起着决定性的作用。3、欣赏课本上的门把手图片，激发自己尝试进行室内装饰品设计的愿望。在日常生活中，你是否注意过各种门的把手，其中有房门把手、窗户把手、车门把手、柜门把手等，造型各不相同，在把握的时候触觉感受也不尽相同，甚至用力的程度也不一样。门把手也有功能和形式关系，下面可以试着分析这几种门把手的特点。通过我们对这些门把手的研究，我们发现这些门把手具有不同的适用功能和不同的造型材质美感，你能辨别它们各自适合安装在哪里吗？可以根据自己的需要，选出你最喜欢的把手。四、课外拓展课件展示几组日常生活用品，在学生浏览欣赏的过程中提出要求：1.在平常能针对各种常见生活用品的设计，分析其优缺点，提出改进的建议。2.能运用所学知识，在平时购买生活用品时，为他们提供合理的建议。