春雨的颜色.docx

《春雨的颜色》教学设计
赵春红
教学目标　
　１、能学会认8个生字，会写6个生字。
　　２、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　
　　３、通过学习课文理解春雨滋润大地、万物复苏，从而产生热爱大自然的情感。
教学重难点
　　　理解春雨本无色，但她为大地披上了五彩的衣裳，所以她好像也是五颜六色的了。
教学准备
　　多媒体课件。
教学过程
一、谈话引入课题，理解“色彩”
1.师：同学们，你们穿的衣服都有什么颜色的？
2.春雨是什么颜色的？一起来看一看吧。板书
二、精读课文，理解感悟
　１、学习一自然段，感受春雨的轻和细：
　 指名读第一自然段，说说你知道了什么？
　２、学习第二自然段，引出问题：
　　　师：田野里有三只小鸟，不知他们是否同意你们的看法。去问问好吗？瞧，他们来了。（出示图片，认识三只小鸟。）他们在田野里干吗呢？
　　　生争论一个有趣的问题。
　　　师：什么有趣的问题？（请一个学生朗读。）他读得真好，是真的想提出问题。我们像他那样，也来读一读，好吗？（全班齐读。）
　３、学习第三、四、五自然段：
　　⑴　自读课文，整体感知：
　　师：就让我们带着问题认真读课文的３、４、５自然段，找找课文里写春雨都有些什么颜色。
　　①　生自由读课文。
　　②　说说自己发现了什么：
　　　　如果说“找到春雨是绿色的”是吗？从哪儿找到的，能读给大家听听吗？（将三句话读完）
　　③　师：听了三只小鸟的话，你有什么不明白的吗？。（引导学生提问：春雨是怎么让草儿和花儿有颜色的？）
　 ⑵　合作学习，想象探究：
　　　师：这个问题，同桌互相读一读课文，讨论一下吧。
三、总结全文
你知道了什么？你觉得春雨是什么颜色吗？

板书设计 春雨的颜色

绿色
红色
黄色
……