自立人格-自主学习-自律生活.doc

自立人格+自主学习+自律生活
——家教对了，孩子就一定行！
陈钱林
【一对龙凤胎，儿子14岁考入中国科学技术大学少年班，18岁获美国名校全额奖学金攻读博士；女儿16岁入读南方科技大学首届教改实验班，20岁获三所世界名校全额奖学金攻读博士。——作为父亲，陈钱林有什么秘诀？】
1994年8月，我的一对龙凤胎出生。我因中学教师的经历，想到这么可爱的孩子，慢慢到了初中、高中，生活在应试教育大环境里，做不完的作业，睡眠不足，眼光无神，即使考试成绩很好，算得上成功吗？我觉得如果家庭教育跟不上，孩子便逃不出这个怪圈。
该做些什么？我想到了自立教育，具体为自立人格、自主学习、自律生活。这是我对家庭教育朦胧的认识，主要的想法是，孩子的成长不能被大人牢牢地控制，应该有自己的主动权。
自立人格：让孩子决定自己的事
当屋外阳光明媚，我对孩子们说，你们出去走走吧？孩子说“出去”，这是他们自己决定的。孩子说“不出去”，没有关系，“现在两点钟不出去，那三点钟出去还是四点钟出去呢？”孩子说“四点钟去”，那我就等到四点钟陪孩子出去。
我儿子上初中后，因自学能力已初步形成，我设想他下午就在家自学。问了几次，他都说下午要去学校。有一次，他脚受伤，在家里休息了几天。我说，“是不是下午都不去学校？”他说“也可以吧！”我就说，“好，就照你说的办。”后来我儿子下午都在家自学，在家很自觉，因为这是他自己决定的。当然，背后离不开我的宏观调控。
自主学习：从婴幼儿期开始
小孩子都喜欢听水龙头放水的声音，看桌子翻倒了的样子……对很多事物充满好奇。我孩子五六岁的时候跟我说，“爸爸，我发现地球是圆的，从我们家七单元出来往八单元走，在后面转了一圈，正好又回到我们家门口！”我觉得对五六岁的孩子来说这是重大的发现，我就表扬他。后来，我好几次陪他们在家门口绕圈，帮助孩子研究这个圆的道理。
更大胆的自学，是他们上小学后。我总觉得，孩子读小学，100分的试卷考90分相对容易；而从90分考到95分，要花一些精力；从95分考到100分，需要花太多的精力；如果能轻松获得90多分，说明孩子具备学习能力，不如省下时间用于自由学习。
我引导两个孩子选择性地做老师布置的作业，尝试自学。我儿子自学能力越来越强。读初中之后成绩也可以，就有了上午读书，下午在家里自学，后来14岁考上中国科技大学少年班。我女儿后来也不做老师布置的统一作业，自学。上高一时上午到校下午在家自学，高二是一周到校隔周在家自学，后来考上了南方科技大学。
自律生活：注重习惯培养
我努力做到，在坏习惯形成之前，就争取把好习惯教给孩子。两个孩子从小很守规则。
如何让孩子更自律？我觉得，志向激励是个好办法。我孩子出生半个月，我们家乡来了特大台风。后来我常对孩子说，“凡是名人出生都是有自然灾害的”。孩子很小就认为自己有可能成为名人。
两个孩子从小常做获诺贝尔奖的梦。有次，我们家买了几条金鱼，有条金鱼的眼睛是瞎的。孩子提出了设想：瞎眼睛的金鱼会长寿，因为瞎眼的吃食很吃力，生命在于运动。过一段时间，果然好眼睛的金鱼死掉了。孩子上网查，看看是否有人证明过瞎眼睛金鱼寿命长，查不到，那就说明全世界还没有人发现这个秘密！那一天，我们家里热闹得很，跟差点获得了诺贝尔奖似的。
这个梦想过去了，很快会有另外的梦想。有了这些梦想，孩子很容易变得自律，喜欢自学。
孩子的成长需要扶，但扶的目的是为了放。孩子不能自立的时候帮助他，有意识地培养自立意识与自立能力。能力到了，就让他自立。
孩子的人生，幸福为本，是否走精英之路，实际上根本无所谓，只要性格好、情商高，教育就是成功的。我的家教经验的精华在于，从自立入手，轻轻松松自学，也可以走上精英之路。这说明，孩子的学习，并不是非得苦读不可。只要家教得法，从小培养自律习惯、自学能力，多让孩子自立，孩子的人生就会更精彩。
【互动问答】
问：陈校长，您作为体制中人，您对中国学校教育打多少分？对家庭教育打多少分？对你自己的家庭教育打多少分？
陈钱林：今天的会场气氛，似乎都认为中国的基础教育一无是处。实际上，我国的基础教育还是不错的。比如美国，一般是小班化教学，一个班15人左右，而美国的基础教育，如此的师生比，却有三分之一的学生不能完成高中毕业。而我国的学校教育，投入看起来也不断增加，实际上按生均计算，投入只能维持基本的低水准。一个班50人左右。我国的教师了不起，面对如此多的学生，教学质量还是不错的，起码不会像美国，有这么多的学生不能高中毕业。我国的创新拔尖人才出不来，问题不在基础教育，而是在高校。
如果一定要打分，我给中国的学校教育打7.5分。为什么？当前，学业负担的确过重，被称为民族之痛，扣1分。学校班级人数多了，共性的东西就多了起来。教育的规律，是需要个性。共性与个性的矛盾，目前没办法解决，所以，这里扣1分。还有，当前我国的基础教育，整个体制像改革开放前的国企，总是创新意识与创新能力不强，扣0.5分。
我对家庭教育打3分。70%的家长，有的并不重视家教，有的重视了但不得法。而对我自己的家庭教育，我打9分。我很欣慰，我那么早就重视家教，并且，相对来说家教也得法。为什么要扣1分？我想，如果我不追求名利，不当校长，就当个普通教师，也许会有更多的时间用于家教。
【注：陈钱林，杭州师范大学附属学校校长 2015年4月25-26日，由21世纪教育研究院主办的首届LIFE教育创新峰会在北京举行。陈钱林的家庭教育被选为教育创新的典型案例，应邀围绕“为生活重塑教育”主题，在会议上介绍家教经验。之后，与21世纪教育研究院杨东平院长等一起，同参会者互动。本文根据陈钱林现场发言整理。】