一个人的遭遇（节选）.doc

睢宁县李集中学2016高一语文组一个人的遭遇（节选）学案 一、学习重难点：品味语言，体会战争的残酷性并把握人性的美好。 理解文章详写“领养凡尼亚”这一情节的作用。 把握本文反战和歌颂人性爱的主题，学会珍惜和平环境。 二、学习方法：品读法、探究合作法三、学习学时：1学时【资料连接】1、作者简介：肖洛霍夫（1905-1984），苏联作家，曾参加四年的卫国战争，期间遭受了家破人亡的悲剧，作品主要有长篇小说被开垦的处女地、静静的顿河；其中静静的顿河获得1965年诺贝尔文学奖；小品文考验、钦差大臣；短篇小说一个人的遭遇开拓了战争文学的新领域。苏联评论界称他为“史诗作家”，作品被誉为“苏维埃时代的编年史”。这篇小说在完成的时候，在1956.12.311957.1.1，真理报曾全文刊出，结果被市民抢购一空，当时莫斯科广播电台全文广播这部小说，结果市民们驻足街头，不顾寒风扑面多少人留下了辛酸的眼泪。小说节选部分写了索科洛夫被俘虏逃回后的经历。2、写作背景关于卫国战争：1941年6月22日拂晓，德国法西斯撕毁了苏德互不侵犯条约，动用了190个师的兵力、近5000架飞机和3410辆坦克，对苏联发动突然袭击，妄想在三个月内征服苏联。苏联人民奋起自卫，反对法西斯德国的伟大卫国战争开始了。斯大林在1946年说，卫国战争中苏联损失700万人。此后不久，苏联官方又宣布损失1500万人。赫鲁晓夫公布的数字为2000万人。一、 自主先学 人生遭遇篇：天涯沦落独憔悴，男儿有泪真丈夫。1. 一个人的遭遇点明了人物和情节，其中“一个人”主要指谁？他有怎样的“遭遇”？这期间经历了哪些复杂的情感波折？可大略看出他是一个怎样的人？一个人（主要是谁） 遭遇有哪些（精炼概况） 揣摩内心情感波折 大体形象特征 二、同学互学： 战争罪恶篇：触景伤情归家地，生死别离凯旋时。1. 品读并赏析第3、5、9自然段，哪些细节之言词能够感染并打动你，为什么？段落事件打动你的关键字词 理由3读信5归家9死别 人性绽放篇：美丽邂逅道谎言，战场归来认孤儿。1、简单分析凡尼亚的形象（品读1216自然段，结合人物描写手法：外貌，语言，动作等）2、相认后，爸爸对小儿子凡尼亚有哪些细微之爱让你感动？（1820自然段）三、合作探究：1、索科洛夫在战争中的遭遇让人痛心、同情，但有一个“遭遇”让人感到温暖，那就是悲惨遭遇中的美丽“遭遇”相遇并领养了凡尼亚（1216节）。请思考：文章为什么安排这一情节并详写？ 四、 课外拓展：浏览伊拉克和利比亚战争图片，请仔细观察图片并结合图片中打动你的细节，写一两句反对战争，呼吁和平的句子。（要求有感染力，抒情性、优美性） 第 3 页 共 3 页3