一个人的遭遇（节选）.doc

睢宁县李集中学2016高一语文组

一个人的遭遇（节选） ·学案
 一、学习重难点：品味语言，体会战争的残酷性并把握人性的美好。
理解文章详写“领养凡尼亚”这一情节的作用。
把握本文反战和歌颂人性爱的主题，学会珍惜和平环境。
二、学习方法：品读法、探究合作法
三、学习学时：1学时   
【资料连接】
1、作者简介 ：肖洛霍夫（1905-1984），苏联作家，曾参加四年的卫国战争，期间遭受了家破人亡的悲剧，作品主要有长篇小说《被开垦的处女地》、《静静的顿河》；其中《静静的顿河》获得1965年诺贝尔文学奖 ；小品文《考验》、《钦差大臣》；短篇小说《一个人的遭遇》开拓了战争文学的新领域。苏联评论界称他为“史诗作家”，作品被誉为“苏维埃时代的编年史”。这篇小说在完成的时候，在1956.12.31――1957.1.1，《真理报》曾全文刊出，结果被市民抢购一空，当时莫斯科广播电台全文广播这部小说，结果市民们驻足街头，不顾寒风扑面多少人留下了辛酸的眼泪。小说节选部分写了索科洛夫被俘虏逃回后的经历。
 2、写作背景——关于卫国战争 ：1941年6月22日拂晓， 德国法西斯撕毁了《苏德互不侵犯条约》，动用了190个师的兵力、近5000架飞机和3410辆坦克，对苏联发动突然袭击，妄想在三个月内征服苏联。苏联人民奋起自卫，反对法西斯德国的伟大卫国战争开始了。 斯大林在1946年说，卫国战争中苏联损失700万人。此后不久，苏联官方又宣布损失1500万人。赫鲁晓夫公布的数字为2000万人。

一、 自主先学 人生遭遇篇：天涯沦落独憔悴，男儿有泪真丈夫。

1. 《一个人的遭遇》点明了人物和情节，其中 “一个人”主要指谁？他有怎样的“遭遇”？这期间经历了哪些复杂的情感波折？可大略看出他是一个怎样的人？

一个人（主要是谁）
遭遇有哪些（精炼概况）
揣摩内心情感波折
大体形象特征

二、同学互学： 战争罪恶篇：触景伤情归家地，生死别离凯旋时。
1. 品读并赏析第3、5、9自然段，哪些细节之言词能够感染并打动你，为什么？
段落
事件
打动你的关键字词
理由
3
读信

5
归家

9
死别

人性绽放篇：美丽邂逅道谎言，战场归来认孤儿。
1、简单分析凡尼亚的形象（品读12~16自然段，结合人物描写手法：外貌，语言，动作等）

2、相认后，爸爸对小儿子凡尼亚有哪些细微之爱让你感动？（18~20自然段）

三、合作探究：
1、索科洛夫在战争中的遭遇让人痛心、同情，但有一个“遭遇”让人感到温暖，那就是悲惨遭遇中的美丽“遭遇”——相遇并领养了凡尼亚（12——16节）。请思考：文章为什么安排这一情节并详写？

四、 课外拓展：浏览伊拉克和利比亚战争图片，请仔细观察图片并结合图片中打动你的细节，写一两句反对战争，呼吁和平的句子。（要求有感染力，抒情性、优美性）

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