《自选商场》.doc

《自选商场》教学设计
教者 天齐小学 吴新杰
课前布置：请小朋友，在放假的时间，让爸爸妈妈带自己去商场去购物，并把购买的物品的名称写在卡片上。（卡片要求长19厘米，宽9厘米）每人可带一两样。
教学预案：
一、 汇报认识的商品名称，交流识字方法
师：小朋友，前些天老师布置了一项实践作业，就是要你们跟着爸爸妈妈到商场去购物，大家都去了吗？生：（去了）
师：说说都去哪儿了？生：（ ……… ）
师：那在大福园自选商场里买东西和在其他商场买东西有什么不一样？生：（…）
师：可以自己在货架上那东西想拿什么拿什么，最后再一起算花了多少钱。象这样的商场啊，就是自选商场，（出示课件自选商场）谁来借助拼音读读？生：（读）
师：商场两个字是我们要认识的第一对字宝宝。你还在哪里见过这两个字？能说说吗？生：（可能会说，艾格广场、……）
师：真不错，在别处也认识！
师：小朋友在商场里都选了什么商品呢？你能叫出他们的名称吗？（能）先在小组里互相说说商品的名称，读完自己的还可以读别人的（学生在小组里互相说）
师：哪个小组愿意说说自己小组认识的商品名称（学生拿着自己做的卡片读物品名称。）教师要随即表扬。（可以找1、2个）小组里的同学都会读吗？（把一个小组的卡片都拿上来检查小组里的1、2 个学生，要表扬，呀，真的会读了！）这些字你们是怎样认识的?
生：交流自己的识字方法。教师要注意鼓励和总结
师：看来，小朋友的识字方法还真不少!和爸爸妈妈逛商场的收获也不少。
师：老师也去了自选商场购物，你们看我都买什么了？出示（面包、牛奶、火腿肠、牙膏、毛巾、洗衣粉、铅笔、尺子、作业本）的图片。有些物品我们小朋友也认识，你能叫出他们的名称吗？（找1、2个学生说几个）那老师这里还有他们的商标，谁能帮老师贴上去？看看他们贴的对吗？（贴完）可是有些乱，自选商场里的东西是样怎样摆放的呢？（引导学生把商品进行分类摆放）（说说为什么要这样分）
师：你是怎样认识的？
生：我是看拼音。认识的
生：我认识上面的字。
生：……生：……
师：你们可真了不起，就请你来当小老师来教教大家吧。
如果老师把拼音去掉你还会读吗？自己在小组里互相读读看。
1、找一组来开火车读，比赛2、再去掉其他字，提炼出（包、奶、牙、毛巾、笔、尺、作业本、）几个字，让学生读。选一个你喜欢的字说说是怎样记住他们？在小组里说一说。你还能给字宝宝组其他的词吗？3、注意奶的偏旁，女子旁，还有哪些字也是女子旁的字？
二、 写字
师：小朋友可真能干，又记住了这么多的字，那么他们怎么写呢？这节课我们来学写两个字，请小朋友仔细看（出示牙）牙字有几笔，每一笔写在田字格的什么位置？学生汇报，教师范写，观察笔顺，学生在书上描红，自己独立写一个，在观察尺字，范写，描红，独立写，（注意表扬）
三、朗读
1、师：有一位小朋友，把自己和妈妈去商场购物后的感想，写下来了，就在书上93页，快读读吧，读完后，把你的想法告诉我好吗？
2、小组一起学习，先用自己喜欢的方式读一读，然后想一想你最喜欢哪句话，为什么？
3、学生汇报
师：1、体会真多，东西的读法，可以说说还有什么东西。
2、体会很快，指导长句子的读法，3、体会方便，完整的读文。
四、 实践活动
你们看这是老师在商场购物后搜集的一些我喜欢的食品商标，请小朋友也来动手做一张新颖别致的识字小报吧！一边贴，一边读读商标上的字。还可以象课文中的小朋友那样，把自己去自选商场的感想写在日记里，让我们互相比一比，读一读，看看谁的收获多。