借物喻人专业作文老师制作.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/12/13,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/12/13,#,第十课：课前积累,咬定青山不放松，立根原在破岩中。,春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。,老牛亦知夕阳晚,不用扬鞭自奋蹄。,不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？,借 物 喻 人,-,中难度写作,借物喻人,定义,：,就是借助某一事物（动物、植物、静物）的,特点,，来比喻人的一种,品格,。,好处,：,突出中心思想，立意更深远，情感表达含蓄，增强文章的表现力和感染力。,如何去写？,写“借物喻人”的文章具体要求：,1,、确定一个对象；,2,、抓住所描写的“物”的 特点；,3,、分析“物”的形象本质,（品质）,；,4,、找出“物”与人的相似处；,5,、感悟“物”与人的精神品质，抒发,情感。,写作题材,梅花,梅,王安石,墙角数枝梅，,凌寒独自开。遥知不是雪，,为有暗香来。,写作题材,兰花,“,幽兰生前庭，含薰待清风。”兰花被誉为“花中君子”、“王者之香”。兰花，那飘逸俊芳、绰约多姿的叶片；高洁淡雅、神韵兼备的花朵；纯正幽远、沁人肺腑的香味自古以来受人喜爱。,写作题材,竹,在中国，竹子与梅、兰、菊被并称为花中“四君子”，它以其中空、有节、挺拔的特性历来为中国人所称道，成为中国人所推崇的谦虚、有气节、刚直不阿等美德的生动写照。但是也有人表示其代表胸无点墨。,写作题材,菊花,秋菊,陈毅,秋菊能傲霜，,风霜重重恶。,本性能耐寒，,风霜其奈何！,写作题材,荷花,荷花是我国的传统名花。花叶清秀，花香四溢，泌人肺腑。有迎骄阳而不惧，出淤泥而不染的气质。所以荷花在人们心目中是真善美的化身，吉祥丰兴的预兆，是佛教中神圣净洁的名物，也是友谊的种子。,写作题材,仙人掌,仙人掌生活在沙漠里，最大的特点就是耐旱。这正是反映了它不畏恶劣环境，仍能茁壮成长的性格。选择仙人掌送朋友，可以激励其上进。,坚持不懈是仙人掌的精神，它坚强地忍受着阳光的暴晒，最终得到了雨季的眷恋。,写作题材,牛,“,老牛亦知夕阳晚,不用扬鞭自奋蹄。,”,牛，是毕生的。它在生命的最后一刻依旧注视着那还未耕完的稻田，然后带着遗憾永远的闭上了那双明亮而又清澈的双眼。,写作题材,路灯,路灯的外表朴实，她绽放光明，照亮过往的路人。她默默地奉献着自己，从不求回报，也经常被人们赞美。,1,、,小蚂蚁,这种默默奉献的精神真令我敬佩。一提起小蚂蚁，我的心中就会浮现出我们的,建筑工人在烈日下挥汗如雨的情景,。,2,、,梅花,以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人立志奋发的激励。这不正是我们的,建筑工人,么？,3,、这勤勤恳恳、务实的,牛,让我想起了生活中像它一样的人。种地的,农民,、工厂的,工人,、学校的,老师,，他们就像牛一样，默默无闻地工作，却不求多大的回报。,过渡句示例,例文分析，寻找技巧,牛,梅花,蜡烛,牛,牛很普通，但它也很伟大。牛的头上有一对犄角，四肢修长，身体健壮，尾巴细长。年轻力壮的牛可以拉犁，奶牛可以产奶，牛皮可以做鞋，牛肉还可以吃。在乡间，随处可见它的身影。牛把自己的一生奉献给了人们，却在牛棚的一角默默地死去，而不求回报。没有人会注意一头牛的死去，更没有人会在它死去后，想起它曾为我们做过什么。牛就是这样，默默无闻地诞生在世上，又默默无闻地离去，却给人们留下了许多东西。而它却从不要求什么，只要有一堆干草和一个牛棚就足够了。鲁迅先生曾说过：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”牛吃的是草，挤的却是牛奶。,这默默无闻的牛让我想起了生活中像它一样的人。如种地的农民、工厂的工人、学校的老师等，他们就像牛一样，默默无闻地工作，却不求多大的回报。而社会缺少了他们，又怎么可以继能续存在呢？没有了农民，人们就没有粮食蔬菜吃；没有了工人，就没有了高楼大厦；没有了老师，学生就学不到知识。,在西部，也有许多这样的人。,2006,年,7,月,1,日，青藏铁路开通了，这又使我想起了那些参加西部大开发的志愿者。他们忍受着天寒地冻，忍受着干旱洪水，为祖国的西部换来了繁荣昌盛。那么困难的事，他们都坚持下来了。然而他们又得到了多少回报呢？难道我们就没有这样的精神吗？其实，只要大家多加努力，人人都能做到默默无闻、无私奉献。我尊敬牛，它勤勤恳恳，任劳任怨，默默无闻地为人们无私地奉献着。它可以和松树、白杨相提并论；可以和“四大君子”同起同坐。我一定要好好学习牛的这种精神！,写作结构,开篇：,引出对象,中间：,文末：,赞美物，学习它的精神或品质。,赞美式（我赞美,因为它,）,引用式（诗句、名言）,下定义（,，这便是,）,描写对象：,外在特征：外形、习性、作用等,内在品质：品格、精神等,由物及人：,拿出具体例证，可分段列举,13,个,我会写,学写“借物喻人”的文章：,1,、确定一个对象；,2,、抓住所描写的“物”的 特点；,3,、分析“物”的形象本质,（品质）,；,4,、找出“物”与人的相似处；,5,、感悟“物”与人的精神品质，,抒发情感。,参考题目,牛,竹,梅花,蜜蜂,松树,垃圾箱,路灯,梅 花,我赞美坚贞的松柏，我赞美勇斗西风的篱菊，我赞美莲花的傲视污泥，可我更赞美梅花的傲雪怒放。,在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放的梅花，开得那么鲜丽。股股清香，沁人心脾。那花白里透红，花瓣润滑透明，像琥铂或碧玉雕成，有点冰清玉洁的雅致。有的艳如朝霞，有的白似瑞雪，还有的绿如碧玉。梅花开有早有迟，在同一颗梅树上，可以看到花开的各种形态。有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱；有的盛开许久，粉红柔嫩的花瓣惹人喜爱；先前热热闹闹开过的梅花，如今花瓣已凋谢。风吹花落，你不用担心花瓣会摔破，梅花不是娇贵的花，愈是寒冷，愈是风气雪压，它开得愈精神，愈秀气。,古人有句话说的好：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”吹拂它的不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风；滋润它的不是清凉甘甜的雨水，而是寒气逼人的冰雪；照耀它的不是灿烂的阳光，而是严寒里的一缕残阳。只有具有挑战的生活，才是美好的生活。它是寒意中傲人的芳香，面对如絮飘舞的白雪，她笑得更灿烂了。它从不与百花争夺明媚的春天，也从不炫耀自己的美丽，它有着一副傲骨，却从不骄傲自大。它不仅以清雅俊逸的风度使古今诗人画家赞美它，更以它的冰肌玉骨，凌寒留香被喻为民族的精华为世人所重。梅花以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人立志奋发的激励。,梅花的色，艳丽而不妖。梅花的香，清幽而淡雅。梅花的姿，苍古而清秀。,难道，这不正是我们的建筑工人么？他们无论严寒酷暑，无论刮风下雨，无论天寒地冻，都在自己的工作岗位上认真的工作着。,我要学习梅花，我要做一个像梅花一样的人。,蜡 烛,一个普通的圆柱体，披上了红色的外衣，头上长着一根“天线”，这就是蜡烛。,蜡烛是一种非常普通的物品，相信大家都见过蜡烛吧！它非常便宜，满世界到处都是。看到这，你一定会感到奇怪吧，蜡烛这么普通，我为什么要大费周章的介绍它呢？的确，蜡烛很普通，但是它那种默默为他人付出的精神却深深吸引了我。它点亮了自己，照亮了他人，不求一丝回报。想到这儿，我情不自禁地想起了祖国花朵的培育者、祖国栋梁的支柱、为我们默默付出的老师。每天，老师早早地回到学校，教我们做人的道理，传授我们丰富的知识。大家都说老师是园丁，是茫茫人海中的指明灯。可我却要说老师是一支蜡烛。,“,一日为师，终生为父。,”,老师用辛勤和汗水培育我们这些祖国的花朵，使我们成为祖国的贡献者，对自己从来没有一点儿私心，不求一点儿回报。如果生活中没有了老师，就如停电时没有蜡烛，人生会陷入一片黑暗。这时，我想起了上学期背的一句古诗：,“,春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。,”,这句话用在老师身上再适合不过了。老师直到白发苍苍，也还在坚持上课，就如蜡烛一样，为了照亮别人，牺牲自己,。,蜡烛，它是那么平凡，又是那么伟大。以后，我也要像蜡烛一样，为社会默默付出，无私奉献！,人有了知识，就会具备各种分析能力，,明辨是非的能力。,所以我们要勤恳读书，广泛阅读，,古人说“书中自有黄金屋。,”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，,培养逻辑思维能力；,通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，,培养文学情趣；,通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。,有许多书籍还能培养我们的道德情操，,给我们巨大的精神力量，,鼓舞我们前进,。,