七、变阻器.doc

《滑动变阻器》说课稿
各位评委老师大家好！
我今天说课的课题是滑动变阻器，选自北师大版第十一章简单电路第八节，我说课的内容有以下几个方面：
一、教材地位 
本节内容是学完影响电阻大小因素之后学习的内容，它是电阻知识的再升华，通过本节的学习可以让学生直观地观察到电阻改变引起电流改变，因此滑动变阻器的正确使用是本节的重点内容，通过滑动变阻器的学习可以加深学生对电阻的理解，因此本节内容也是理论联系实际的好教材。另外，本节课的学习可以为探究电流电压电阻关系做铺垫，也为后续所学内容做准备，因此它是初中电学的重点内容，在初中电学学习过程中起承上启下的作用。
二、 课标要求
根据义务教育物理课程标准，对本节内容要求了解滑动变阻器的构造；了解滑动变阻器在电路中的符号；理解滑动变阻器的工作原理；知道滑动变阻器的正确使用方法。
三、教学目标 
 一、知识与技能：
（1）了解滑动变阻器的构造；（2）理解滑动变阻器的原理；（3）知道滑动变阻器的正确使用方法。 
二、过程与方法：
通过分组实验，让学生探究滑动变阻器的使用方法，体验动手的乐趣。 
三、情感态度价值观： 
通过分组实验，培养学生的动手能力，归纳总结能力。
四、教学重难点
根据课标要求本节教学重点确定如下
教学重点：1.滑动变阻器的构造和原理
2. 滑动变阻器的正确使用方法
根据学生认知水平、动手能力、及实验探究中遇到的问题本节教学难点确定如下：
教学难点：滑动变阻器的正确使用方法
重点突破：出示调光台灯并调节亮度，紧接着根据现象提出问题改变电阻的方法及改变哪个更容易？再出示滑线变阻器，让学生直观地观察到长度改变引起电阻改变，从感性认识升华到理性认识帮助学生理解滑动变阻器的原理。
难点突破：滑动变阻器的使用是重点也是难点，针对这一情况我采用分组实验的方法，充分发挥学生的主观能动性，让学生自己动手，自己观察，进一步归纳滑动变阻器的正确使用方法。
五、学情分析与教法分析
学情分析：
1、学生前面已经学习了电阻的概念，电阻的决定因素，本节内容学生较易接受；2、学生有一定的实验设计能力，大部分学生在独立设计实验时存在较大困难；3、学生语言表达能力欠缺，实验结论概括不准确。
教法分析：
1、以生活中的实例引入课题，采取情境导入、直观演示等方法，体现从生活到物理的教学思维；
2、在实验过程中将关键的实验步骤给同学列出，让学生按步骤进行实验；
3、在实验结论表述中采用“挖空”的方法进行引导。
六、教学设计
1、课内检测；2、新课引入；3、合作探究；4、总结反思；5、巩固练习；6、提优补标
下面重点说一下难点突破中提到的“挖空”教学。
比如设置：1、不能改变灯亮度的实验有___组，他们分别连接了同是___（上，下）接线柱的___，和同是___（上，下）接线柱的___。
2、 能改变灯亮度的实验有___组，滑片由A端滑向B端，能使灯变亮的实验都选了____接线柱；能使灯变暗的实验都选了____接线柱
设置意图：分情况讨论，以挖空的形式引导学生进行归纳总结，培养学生归纳总结能力，帮助学生突破本节重难点。
最后我用美国著名教育家布鲁纳的一句话结束我今天的说课：“探索是物理教学的生命线”。

谢谢各位评委老师！