《狼》练习.doc

30. 狼
文学常识
1.本文选自：《聊斋志异》
2.作者：蒲松龄，清代文学家，字留仙，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”，他的代表作《聊斋志异》
3.体裁：小说
文章思路
1.故事情节
屠户遇狼——惧狼——御狼——杀狼
2.最后一段采用了什么表达方式? 作者对这个故事有什么议论？在文中的作用是什么？
（1）议论 （2） “狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳”
（3） 点明主题，即狼无论多么狡诈，也不是人的对手，终归会为人的勇敢机智所战胜。
3.这篇文章给我们怎样的启示？（告诉我们什么样的道理）
启发我们对待像狼一样的恶人和恶势力，不能存有幻想、妥协退让，必须敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。
4.文章主旨：本文写了屠夫从 遇狼、惧狼、御狼到毙狼 的经过，生动地揭示了狼的凶残、狡猾、贪婪、愚蠢 的本质，赞扬了屠夫的机智、勇敢 、果断、细心 。启发了我们对待像狼一样的恶人和恶势力不能存有幻想、妥协退让，要敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利。
.5.积累狼的成语或谚语
成语； 狼吞虎咽 狼心狗肺 如狼似虎 狼狈为奸
谚语：（1）前怕狼，后怕虎 （2）舍不得孩子套不住狼。（3）不开猎枪，打不住狼。
6.文中是怎样写狼的狡猾的？
文中表现狼的狡猾的语句：“缀行甚远”“一狼得骨止，一狼仍从······而两狼之并驱如故”“狼不敢前，眈眈相向”“一狼径去，其一犬坐于前······意暇甚”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”“前狼假寐，盖以诱敌”等。
7.屠户的机智表现在哪些地方?
文章写出屠户的机智，主要是通过他的动作表现出来的。
“顾野有麦场······乃奔倚其下，弛担持刀。”“屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中······屠自后断其股，亦毙之。”
 巩固练习
1.课文开篇向我们交代了几大要素？分别是什么？请用原文语句回答。
时间：晚 地点：途中 人物：一屠，两狼 起因：一屠晚归，两狼缀行甚远
2.从“投、复投”等词看，由此可以看出这时屠户对“狼”的心态是怎样的？
妥协退让
3.“麦场”在故事情节发展中起什么作用？
推动故事情节进一步发展，为后文屠户杀狼作了铺垫。
4. 请试着从文中找出交待时间变化的词语。晚、少时、久之、顷刻
5.在与狼的较量中，“屠户”的心理和行动前后发生了怎样的变化？
屠户开始很害怕，存有侥幸心理，给狼扔骨头，但未能阻止狼的追赶;后来丢掉幻想主动出击，直到杀死狼。
6.“止增笑耳”的仅仅是恶狼吗？作者嘲讽的仅仅是恶狼吗?
不是,狼在此实际上是恶人的化身,代表的是那种凶狠、狡猾、贪婪、愚蠢的恶人和恶势力。               
7．蒲松龄的《狼》，通篇写“狼”，最后归结到“禽兽”上，请你说一说作者这样写的深刻含义。
答：作者由“狼”写到“禽兽”,是由点到面，由小到大更深广地揭示了本文的主题思想。
8．蒲松龄如何看待狼？你怎样看待狼？
答：（1）蒲松龄笔下的狼是凶狠、狡猾、贪婪、愚蠢，他是以嘲讽态度看待狼的。
（2）我认为狼值得人们去赞颂，因为它聪明、团结、富有爱心。或我与蒲松龄一样认为狼是凶狠、狡猾、贪婪、愚蠢，是可恶的。
9．你认为应该保护狼还是猎捕狼？为什么？（理由不少于两点）
我认为应该保护狼。理由：（1）狼扑食病弱个体，客观上对维持生态平衡有一定作用；（2）泰肯等人认为，人类在与狼共同生活中，会从狼群那里学到许多知识。
10．如果要保护狼，你有什么样的建议？
1)　开展科学研究，对全国狼的种群数量、分布情况进行全面调查，并进行科学评估，从而制定一系列保护和控制措施。
2)　加强法制管理,应考虑禁止任意捕杀狼。在确有狼群危害严重的地区，必须在专家评估的基础上，有领导有组织地采取必要措施对狼的种群数量加以控制。
3)　加强国际合作，特别加强与我国毗邻的独联体、蒙古、印度、阿富汗、巴基斯坦等国的协作。
11．我们从小接受的是做个“好孩子”的教育，这种“好孩子”往往被定位成像羔羊一样温驯，像小牛一样憨厚，像兔子一样谨慎，像小鸟一样依人。如果现在我们以强悍的姿态去做一匹狼，你是赞成还是反对？请阐明你的观点。（不少于两点）
赞成：如果你不甘做一名弱者，苟且偷生，随遇而安，如果你不想在激烈的生存竞争中被淘汰，你就必须汲取狼的智慧，以积极、顽强的心态去面对社会人生。记住：物竞天择，适者生存。