我的师德故事——黄丽安.doc

我的教育故事西湖小学 黄丽安新教育中提到：“书籍是我们了解历史和认识世界的一扇窗户，人类的智慧和文明，只有书籍可以保留，书籍是经验教训的结晶，是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的富矿，是走向未来的基石。读书是人类重要的学习方式，精神的提升和传承必须强化阅读。”叶圣陶先生说：“唯有学而不厌的先生，才有学而不厌的学生。身为一名教师自己不阅读，却硬要学生阅读，那是为难, 作为小学启蒙老师，我们该如何引领孩子读书呢？在一度时间内我也很彷徨，举手无措，现在，我想说，让孩子愿意读书，喜欢读书，爱上读书，作为老师必要身先士卒，率先垂范。正所谓：闻道玉门犹被遮，应将性命逐轻车。真情系教育，心有千千结，不行春风，难得秋雨。一、师生共读，给学生一种榜样的力量。榜样的力量是无穷的，小学生的特点就是“向师性”强。苏霍姆林斯基说：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书籍的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占何种地位。”在我刚接手我现在所带的班级时，学生上四年级。正是知识与技能，行为与习惯，情感与态度等各方面的能力最强也最旺盛的时期。于是一开学，我就有意在教室，在学生面前捧起一本书认真地阅读，我还记得我读的是格林童话，班上的牟益康同学就凑上来问我：“黄老师，你喜欢读童话故事啊！我也喜欢”。就这样，我和孩子们就一起聊起了童话中的白雪公主、小红帽、青蛙王子、睡美人。快乐语文延时活动课上，学生自由组成小组编排了小红帽、老鼠小鸟和辣肠；一段时间后我发现，在潜移默化、耳濡目染中，学生抽屉里、课桌上的书渐渐丰富起来，由此也拉开了我们师生共读的序幕。二、师生共读，激发学生的阅读兴趣。一个不读书的语文教师，仅凭声色俱厉，口若悬河，是不能征服学生的。学期初我和孩子们共同制定了师生共读计划，互为老师，监督检查，共同成长。晨诵主要朗诵十八首古诗词，如：易水送别中秋夜，让孩子感受古诗的意境，包含的情感，我也跟着学生一起朗读，让自己的朗读产生“磁场”，使学生有激情的投入到古诗文的意境中，事实证明：师生共读好似春风化雨，润物无声，能在不知不觉中唤醒学生心中好学的天性，使学生读书的兴致悄然萌芽。一个喜欢阅读的老师更容易带出一批喜欢阅读的孩子，我也正在朝着这一方向不断前行。我曾读到“生活在不同的语言里，就是生活在不同的世界上，共读一本书，就是创造并拥有共同语言与密码，共读，就是和读同一本书的人真正生活在一起，如果没有共读共写共同生活，教师与学生就是同一屋檐下的陌生人”。于是，中午2：00，学校为我们创设了“午读”空间。在固定的时间读书，让经典走进学生心田，还给学生阅读的自由，同时，我在讲台上捧起经典认真阅读，在书上做批注，写读书笔记。身正为范，使学生逐步养成良好的读书习惯，形成不动笔墨不读书的好习惯，更加强师生共读。“暮省”活动中，学生在读书笔记中，写一天的见闻，写一天的感受，记录自己的心灵轨迹，成长的烦恼与喜悦；写阅读记录卡，摘抄优美词句，写出自己的读书的感想；亲子阅读；将阅读引向深入，同时，老师共写随笔，在阅读课上展示读书笔记，正确的阅读方法，使学生得到价值体验，在读书中成长，坚持写随笔，慢慢养成习惯，阅读，思考、写作便成为了日常生活方式。三、师生共读，培养学生的健康情趣。通过阅读让学生将真善美的人生境界和高雅的精神需求作为自己追求的目标，这样在情趣健康中就有了自制力。因此，阅读课，我精心挑选了一批美文，努力琢磨作品的感情，把握朗读的基调。在四年级下册学习第四单元主题为“维护和平，制止战争”，这一单元时，我引导到学生有感情的朗诵诗歌和我们一样享受春天，随后，及时引导学生诵读战争与和平和平万岁等四篇诗歌，组织学生在学校周一升旗仪式上诵读，树立学生热爱和平，维护和平的信念，从而珍惜我们今天的幸福生活。四、师生共读，引导学生掌握读书方法。本学期我们通过师生共读，我由扶到放，循序渐进地让学生自己寻找书文，引导读书方法，给予展示机遇，形成了良好的读书氛围，努力让每个学生爱读书，会读书。同时结合实际，我们共同总结出读法：初读，扫除字词障碍；细读，边读边记，好词佳句日积月累，自己的习作中适时引用；精读，解内容，体会情感；品读，精推细敲，发挥想象，写体会。看着孩子们一天天的进步，我的喜悦在心底升华。我也在提醒自己，在忙碌的教学中，自己一定不能落后，边阅读便归纳出适合孩子们更有效地读书方法。五、师生共读，搭建展示平台。为了把阅读活动引向深入，我积极创设丰富多彩的交流展示平台，参与到童话故事编排中；读完历史名人书籍亲自当主持人开展“我心中的英雄”演讲比赛;读完科普类书籍指导孩子们办手抄报展览，通过“我爱故事会”、“读书笔记大展示”“妙笔生花”等活动让师生阅读绽放光彩。“师”是“生”阅读的拐杖，“生”是“师”读书的动力，老师用自己阅读的兴趣激发学生，引导学生感悟语言，走进生活，爱上阅读；学生用自己阅读的激情感染老师，发展了老师的专业素质。让我们一起行动，一起坚持，一起成长，只要行动就有收获，只有坚持，才有奇迹，幸福完整的教育生活需要老师和同学共同创造，奠定老师终身的幸福！ 4