耳与听觉doc.doc

樊城区 32中 八 年级 生物 学科导学案
授课时间： 编号： 备课组长签字： 班级： 小组： 姓名：
教师“复备”栏或学生笔记栏

【导学】从生活体验入手，激发兴趣
【互学】
①对学：（学法指导：请对子之间交换导学案，相互批改导学案，对有疑问的内容做好标记）
②群学：（学法指导：请学科组长带领组员依次进行组内小展示，同时安排班级内大展示的内容和形式）

课题：耳与听觉
课型：新授课
课时： 第2 课时
主备：汪少辉
复备：
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教学目标
1.我能描述耳的结构，及各主要组成部分的功能。
2.我理解听觉的形成过程。
3. 我能说出导致耳聋的各种因素及预防的措施。
学习重点和难点：
重点：耳的结构，及各主要组成部分的功能。
难点：听觉的形成过程。
【学法指导】1、仔细阅读学习目标。2、阅读教材相关内容，用黑笔圈划课本，用红笔标注出课本中的重点和疑难点。3、导学案用黑笔做题，用红笔改错和补充。
独学题
1回顾视觉的形成过程
2参阅教材p93自学耳的结构与功能
3阅读P8第一自然段，偿试解决下列问题
 听觉的形成过程:外界的声波经过________传到________,________振动通过________传到_______,刺激了______内对__________的感觉细胞,这些细胞就将_________通过________ 传给______________,人就产生了听觉.
互学探究：（小组内合作探究、交流、展示）
1、 对子讨论，互相分享各自的独学结果，求同存异；
2讨论：、听觉的形成部位是：             
、将鼓膜的振动传递到内耳的结构是（ ）
A、咽鼓管B、耳蜗C、半规管D、听小骨
、耳的哪能些结构受到损伤，有可能导致耳聋？  
3阅读P8第二三自然段，偿试解决下列问题：
3、为了保护耳和听觉，除减少和消除噪声外，平时还应当注意做到以下几点：
一不要用       的东西挖耳朵，以免戳伤        或         ；
二是遇到巨大声响时，迅速_______，使_____________张开；或________________,以保持______________________________.
三是鼻咽部有炎症时，要及时治疗，避免引起           ，
四是不让污水进入外耳道，避免           感染。 
第二次 探究 合作 展示： （知识拓展）其它的感觉器官
阅读P8第四自然段，偿试解决下列问题：
人体除了眼和耳外，还有____、_____等感觉器官。鼻腔上端的黏膜中有许多对_______十分敏感的细胞。舌的上表面和两侧有许多对_______十分敏感的突起,能够辨别____、_____、_____、______。此外，皮肤具有感受外界______、______、_______、________、_______等刺激的功能。  
三、评学：
1、同学对本节知识进行总结，构建知识体系。小组内进行交流。
班内进行大展示本节的收获
展示组展示自己认领的任务
听展者进行补充、质疑和点评

知识巩固：
1、得了咽喉炎会引发中耳炎的原因是（    ）
A细菌、病毒会经血液流到中耳        
 B咽鼓管连通于咽和鼓室之间
C外耳道与咽喉相通                  
 D人的五官是相互连通的
2、人的听觉感受器位于（     ）
A半规管         B耳蜗内        C鼓膜内          D鼓室内
3、鼓膜的作用是（   ）
A接受振动，将振动转换成神经冲动    
B接受声波刺激，产生听觉
C将振动转换成声波向内传递          
D将声波转换成振动向内传递
4、与维持身体平衡有关的结构是（    ）。
①鼓膜   ②半规管   ③前庭    ④耳蜗
A．①②     B．②③    C．③④    D．①③
5、在飞机起飞或降落时，应将口微微张开，其目的是（    ）
A使鼓膜内外的气压平衡，避免鼓膜受伤    
B减缓紧张情绪
C避免呕吐        D进行深呼吸，以适应气压变化