决定浮力大小的因素.docx

10.1浮力
第二课时探究浮力的大小跟哪些因素有关
陇川县第二中学 余堂春
一、 教材分析
1、 在教材中的定位
在之前我们学习了力、重力、二力平衡、压力、及液体压强；浮力的概念、测量方法、产生的原因是前面所学知识的拓展，同时也是为下节课《阿基米德原理》做出一定的铺垫。起到一个承上启下的作用。
2、 在教材中的作用
本节的教学渗透了对比归纳法、控制变量法等重要的科学方法。因此，本节知识是培养学生科学探究能力，提高学生物理学科核心素养的重要内容。
二、教学目标
①知识与技能：知道浮力大小的决定因素；
②过程与方法：通过实验探究决定浮力大小跟那些因素有关的过程，学习对比归纳和控制变量等物理科学方法；
③情感、态度与价直观：通过实验探究，培养学生对科学的热爱，以及实事求是的科学态度。
三、教学重点、难点
【教学重点】：决定浮力大小的因素
【教学难点】：实验探究浮力的大小与排开液体体积、密度的关系
【教具与学具】：
电教器材：多媒体的教室，以及相应的软件
教师演示用：弹簧测力计、水、盐水、杯子、等距离小格的圆柱体、空易拉罐、剪刀
学生每组器材：弹簧测力计、水、盐水、酒精、铝块，铜块、等距离小格的圆柱体、杯子
四、学情分析
经过一个学期的物理学习，初二下学期学生已经基本具备了一个科学探究的素养，他们从事物的对立统一中进行合乎逻辑的推理，乐于独立地提出问题、解决问题，能解释和论证事物或现象间较为复杂的因果关系，在学习了一定的物理知识后也期望继续研究并且去解决一定的生活问题。所以在教学各个环节中注意通过学生感兴趣的事例入手，再通过猜、想、分析、实验、推理等手段来处理问题，层层深入，最后通过学生动脑分析、动手操作来解决遇到的问题，这样不仅启迪学生思维、锻炼学生能力、还会大大加强学生学习物理、运用物理的自信心。

五、 设计思路和教学方法确定
根据本节课的内容、重难点以及学生的情况我采取的方法。
教法：目标导航、问题驱动、直观实验演示对话交流、讲授和讨论等多种方法实施教学。
学法：合作探究、交流讨论
六、 教学流程
【知识回顾】
（一）温故知新，复习提问
1、 浸在液体或（气体）中的物体受到液体或（气体）竖直向上托的力，这个力叫做_________。
2、 重5N的石块浸没在水中称时为3N，则石块受到的浮力_______N，方向______________。
3、 浮力产生的原因：液（气）体对浸在它里面的物体向上的压力大于向下的压力，产生的_________ 就是浮力。
（二） 创设情境，导入新课
活动一：观察死海不死的小视频
活动二：让学生动手，把兵乓求和一个空矿泉水瓶压入水中，谈感受
【设计意图】：从有趣的实际问题中引入课题，引起学生的研究兴趣；同时告诉学生光凭瞎猜和感觉得到的知识不可取，一定要通过实验进行验证。

【问题引导】
一、 教学目标：
1、进一步认识浮力，在探究过程中重视实验的方法的培养。
2、通过实验，探究浮力的大小跟哪些因素有关。
二、问题设置：浮力的大小跟哪些因素有关？
【自主学习】
阅读课本51-52页的内容，结合学生看到的生活现象和经验作出合理的猜想？
【合作探究】
环节一：猜想，浮力的大小与哪些因素有关
探究问题
改变的量
控制的量
结论
F浮跟ϱ物是否有关

F浮跟V物是否有关

F浮跟V浸是否有关

F浮跟深度是否有关

F浮跟ϱ液是否有关

环节二:小组合作学习,自选器材探究新知。
实验一：探究浮力的大小跟物体的密度是否有关
物体
G/N
F/N
F浮/N
铜立方体

铝立方体

结论：
实验二：探究浮力的大小跟物体的体积是否有关
物体
G/N
F/N
F浮/N
1个铝立方体

2个粘在一起的铝立方体

结论：
实验三、实验探究浮力的大小跟物体浸在液体中的的体积是否有关
物体浸在液体中的体积V浸
G/N
F/N
F浮/N
小部分浸在清水中

大部分浸在清水中

全部浸没在清水中

实验四：探究浮力大小跟浸入液体深度是否有关
浸入深度
G/N
F/N
F浮/N
结论
3分之1浸入

3分之2浸入

全部浸没在清水中

全部浸没在较深的清水中

结论：

实验五：探究浮力的大小跟液体的密度是否有关
液体的密度
G/N
F/N
F浮/N
酒精

清水

饱和盐水

结论：
【设计意图】：通过动手操作，经历探究浮力大小跟哪些因素有关的实验过程，培养学生科学严谨的态度，形成尊重事实的科学态度，提倡学习方式的多样化。提高分析实验数据并得出结论的能力。渗透科学研究方法——控制变量的方法。培养学生设计实验、表格设计、规范操作的能力。
环节三:内化提高,实际应用。
1、浮力的大小跟________________ 、______________________________有关。
2、物体浸在液体中的体积一定时，______________________越大，浮力就越大；
液体的密度一定时，________________________________越大，浮力就越大。
3、如图所示是探究“影响浮力大小因素”的实验。

(1)实验_________说明浸在液体中的物体受到向上的浮力；
(2)实验（b）、（c）、（d）说明浮力大小与物体浸入液体中（排开液体）的_______有关；液体密度一定时，浸入液体中（排开液体）的体积越大，浮力越大；
(3)实验(c)、(d)说明浮力的大小与物体浸没液体后的__________无关；
(4)实验（d）、（e）说明浮力大小与液体____有关；排开液体体积一定时，液体密度越大，浮力越大.

4、绳子的下端系着一个铁块，当铁块浸没在水中后剪断绳子，铁块下沉的过程中它受到的浮力将（）。
A. 逐渐变大 B. 逐渐变小 C. 保持不变 D. 变为零
5、解释活动中的答案。
【设计意图】：让学生巩固所学的决定浮力大小的两个变量因素知识，教师通过练习反馈掌握学生的学习情况。

环节四:感悟收获,课堂小结。
学生讨论，相互补充。
【设计意图】：回忆巩固本节课知识。

【分层达标】
A组
1、浮力的大小跟________________ 、______________________________有关。
2、物体浸在液体中的体积一定时，______________________越大，浮力就越大；
液体的密度一定时，________________________________越大，浮力就越大。

B组
1、在探究浮力的大小与哪些因素有关的实验中，小强做了图1所示的实验。

(1） 由甲乙两图可知，物体在水中受到的浮力是______________ N；
(2） 图1乙丙两次实验是为了探究浮力的大小与________________的关系；
(3） 从物体刚开始接触水面至浸没于水中，它所受浮力大小与浸入水中深度的关系如图2所示，由此得到
结论一：物体所受浮力大小与排开液体的体积有关；
结论二：物体未浸没前，它所受浮力大小可能还与_________有关；
结论三：当物体浸没于水中后，浮力大小与_______________无关。

2、某核潜艇完全潜入海水中，受到的浮力是F1，上表面受到的压强p1。排出一部分水后，潜艇缓慢上浮，但未露出水面，受到的浮力是F2，上表面受到的压强是p2，则（）
A.F1=F2，p1＞p2 B.F1=F2，p1=p2
C.F1＞F2，p1＜p2 D.F1＜F2，p1=p2
【设计意图】：给学生合理配餐，不仅能巩固新知识，而且有针对性，有利于因学生不会做而厌学；题题有人做，人人都做题。
七、板书设计：
物体浸在液体中的体积V浸
液体的密度ϱ液
决定浮力大小的因素｛

八、课后反思：
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