学唱《桔梗谣》.doc

授课班级： 月 日
月 日 月 日
选用教材
人民音乐出版社 五 册 八 课（单元）
第1 课时
课题
丰收歌舞
授课时间：11月26日--- 11 月 30 日

教材分析

《桔梗谣》是一首优美，带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。“桔梗”是朝鲜族人民爱吃的野菜，因此取名《桔梗谣》。歌曲4/3拍，音乐轻快明朗，朝鲜族民族优美动听，富有舞蹈特点。
核心素养：感受朝鲜族民族音乐特点和舞蹈。
教学
内容
学唱《桔梗谣》

教学目标

1、 通过朝鲜族歌曲的聆听和歌唱、舞蹈作品的欣赏和律动，初步感受朝鲜族音乐文化。
2、 学唱朝鲜民歌《桔梗谣》，充分感受颇具起伏感的三拍子内在韵律，歌声轻快明朗。 
3、 通过简单的律动，体味朝鲜族舞蹈的内在韵律，即以内在的呼吸带动外在的动作，并以此进一步感受朝鲜音乐的特征。 
教学重点
学唱歌曲时，注意学生较容易唱错的几小节。
教学
难点
歌曲伴奏，注意鼓的节奏。
教具
电子琴
多媒体
教学流程
师生互动
设计意图及
核心素养落实点
一、 组织教学

二、 学唱《桔梗谣》
1、 导入

2、 初听复听歌曲

3、新歌教学

4、小结

师生问好

师：同学们，上课前老师先提问大家一个小问题，我国共有多少个民族呢？
 生：56个。
师：今天老师再给大家介绍另一个民族。这个民族主要居住在我国的东北
地区，也是韩国的邻国，你们知道是哪个民族吗？ 生：朝鲜族 
节课我们就来学唱一首好听的朝鲜族民歌——《桔梗谣》。

师：聆听歌曲，听一听这首歌曲的速度和情绪是什么样的？
 生：速度是稍快地。情绪是欢快地，喜悦的
师：大家再次聆听，听一听这首朝鲜族民歌在唱什么？它是几拍子的？强弱规律是怎样的？

1、聆听范唱
“又是一年春天到，勤劳善良的朝鲜姑娘们准备上山挖桔梗啦！让我们也跟着瞧瞧去。。。。。。”
讨论得出：歌曲讲的是春天，桔梗开满山野的时候人们上山采挖的情景。

2、学唱歌词
（1）用说悄悄话状态有节奏地跟读歌词；
（2）听琴轻声跟唱；
（3）学生演唱，教师纠正
（4） 完整演唱；
（5） 再听，唱出三拍子的强弱；
（6） 再听范唱，体会一下挖桔梗时的心情；
（7） 感情处理：用怎样的声音表现这种劳动的场面；
（8）有感情地演唱歌曲；
（9） 指导学生试着用朝鲜语“道拉基”来演唱歌曲，加入伴奏乐器。
（10）欣赏朝鲜语原版的演唱录音；
（11）欣赏朝鲜舞蹈《桔梗谣》，并学跳几个简单动作。

同学们，愉快的课堂即将结束，希望同学们在学唱本民族歌曲时，也要学唱一些其他民族的歌曲！

通过多媒体图片的介绍，带学生初步了解朝鲜族的风土人情和音乐文化

用聆听的方法引导学生去关注音乐

充分体验朝鲜族人民采梗时的喜悦心情
记谱区域：

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