玩偶大本营手指偶.doc

第八课《玩偶大本营》
————手指偶
教学内容：小学美术(湘教版)三年级上册。 
教学目标：掌握手指偶的基本制作方法和步骤；在教学中培养学生的创新意识和动手能力；在游戏中发展语言表达和表演能力。
教学重点：手指偶的制作方法。 
教学难点：材料的恰当运用以及手指偶的形象设计。 
教学准备：大屏幕、剧场背景、手指偶范例、剪刀、彩纸、卡纸、双面胶等。 
教学流程： 
一、师生问好 调整情绪
二、创设情境，表演导入 
　　　　1、师：小星星剧场要开幕了，请我们的小演员上场为大家表演吧。要看仔细噢！
2、师：让我们用掌声感谢两位同学精彩的表演。你们觉得这个玩偶剧好玩吗？大家看这些玩偶套在什么地方呢? 
生：手指上。 
师：对，我们把这些套在手指的娃娃，并能进行游戏活动的玩偶称为手指偶。今天我们也要制作手指偶。（出示课题：玩偶大本营——手指偶） 
(教师板书课题：玩偶大本营——手指偶) 
　　　 三、师生互动，探索体验 
　　　　 1．探索体验
　　A手指偶的制作内容有哪些？(人物、动物和各种卡通漫画形象)
B师：哪位同学愿意到前面来把这手指偶拆开?(一生拆手指偶)
师：这个手指偶是什么形状的纸做出来的? 
　　　　生：长方形。 
　　　　师：这个手指偶是由一张长方形的纸折叠后，再剪一些装饰物，打扮成人 
物的形象。
　　　　(反思：学生在拆手指偶的过程中，感受折手指偶的纸的形状。) 
2．尝试折叠。 
师：请同学们把书翻到19页，（课件演示）按书上的步骤图，自己尝试制作。有什么问题请提出来。 （板书：1、 折）
　　　　(学生个人或合作尝试折叠。)
师：老师给同学们带来了一份小礼物，放在桌面上，请小组长拿出，与组员观看。
（让学生观看，分析，怎样制作。）
师：你喜欢哪些手指偶，为什么？它们是怎样装饰？
生：小老虎、小老鼠、小刺猬。 
　　生：先画好动物形象，再剪，然后粘贴到折好的手指偶上。 
　　　　…… 
　　师：看来，同学们在设计手指偶时方法很多。有的同学是先画再粘贴；有的同学是直接剪出动物形象，然后粘贴。
　　　　(学生回答画、剪、粘贴，教师板书步骤： 2．装饰方法)
　　3、　欣赏——拓展作用
师：同学们说的真好！这里有段同学自编的手指偶的小故事：清晨，玩偶大本营里传来大公鸡嘹亮的打鸣声。不一会，草地上聚集了很多的小玩偶，它们唱歌、跳舞、做游戏，大家玩的真高兴！
（各种动物形象的欣赏，有利于学生的制作与构思。）　　
师：同学们，你的玩偶来了吗？！下面就请用你们的巧手把要制作的手指偶表现出来吧。 
　　　　(随笔：学生在尝试折叠的过程中发现了折手指偶纸的规则，在反复体验的过程中掌握了手指偶的折叠步骤；学生在感受——尝试——体验的过程中找到了折手指偶方法，通过自学的方式进入创作手指偶的构思阶段。) 
　　　　 四、奇思妙想，巧手表现 
　　　　 (学生制做手指偶，教师巡回指导，帮助有困难的同学。) 
　　　　要求：1．做一个或多个手指偶；2．根据自己的想像进行设计，可以夸张，可以变形；3．注意制作精致、色彩搭配和谐；4．注意卫生，把剪掉的纸放在口袋里；5．制作完成后，可以做游戏、讲故事。 
　　　　(反思：学生根据已有的生活经验，以个人或集体合作的形式进行创作，根据自己的构思，经过夸张、变形，展开不同的联想，设计了不同的形象，激发了创造精神。)
　　　　 五、表演展示，评价反思 
　　　　 师：同学们都制作完了，现在把你们的手指偶给大家展示一下。 
　　　　(学生把自己制作的手指偶戴在于指上高举。) 
　　　　师：大家制作了这么多有趣漂亮的手指偶，谁愿意到前面讲一讲关于手指偶的故事? 
　　　　(学生戴手指偶讲故事，教师随机评价。) 
　　　　(反思：学生根据自己制做的手指偶的形象，创编了许多有趣、明理的故事，丰富了视觉及审美能力：教师对学生作品进行了积极的评价，使他们体验到手工制作的快乐。)
六、课后拓展，延伸
课件展播
七、总结下课。
今天，同学们的表现非常不错，大家也都开动了自己的脑筋。你们今天学得开心吗？（开心）老师希望你们带着今天所学的知识，走出课堂，制作出更多更美更有趣的东西。来丰富我们的生活，美化我们的家园。

第８课　玩偶大本营
解说方针：
１、    把握手指偶，蛋壳偶，吊线偶的根基建造要领和建造步调。
２、    作育折叠过细的风俗，作育相助的精力以及搭配色彩的常识。
３、    在玩偶人的进程中，体验游戏的爱好。
解说重点：各类偶人的建造要领。
解说难点：原料的适当运用以及建造的美丽。
解说筹备：１、多媒体可见，２、玩偶实物，３、树模用铰剪、４、胶棒，彩色纸等
解说进程：
第一课时　手指偶
一、    游戏导入
１、    生共演：师手持公鸡玩偶，“喔喔喔，天亮了，快起床了！”生：手持娃娃玩偶：起来了，起来了。仅提那天起可真好，太阳公公咪咪笑，我要上学了！生２：手持娃娃玩偶：小明，咱们一路走吧！
２、    请各人把小玩偶拿起来，看一看，这些小玩偶都是套在什么处所玩的呢？生：手指，对，我们就把这些称为“手指偶”。板书：手指偶。
二、    试探体验
１、    请学生上台来拆开手指偶，问：这是由一张什么外形的纸做出来的？生答：长方形。师小结：对，这是一张长方形的纸折叠椅后，再剪一些其他的装首饰组成的。
２、    课件出示建造步调图（如右），学生用本技艺中的纸实行建造。
３、    反馈自学成就，师：适才在建造的时辰，有什么题目吗？师将学生不太懂的步调举办树模。
４、    较量建造精细，折痕大度的和建造粗拙的。声名折的时辰应该过细当真。
５、    课件展示：纸偶人的各类装饰要领。
生边看边思索：在什么处所举办装饰可以使小偶人调动脚色？
你最喜好哪个小偶人，它是怎么装饰的？
６、    接头：你筹备怎么装饰你的小偶人？
三、    学生建造
１、    学生建造：要求：在规按时刻内完成一个可能多个小偶人，留意建造美丽，把最大度的纸用上。
２、    学生功课完往后可以到讲堂表面去筹备，演出。
四、    演出，展示
１、    方法一：自我先容式展示（合用于做得慢的学生）
２、    方法二：演出对话式展示（合用于做得快的学生）
五、    总结下课