做一名智慧型班主任.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,做一个智慧型班主任,段惠民，现任教于河南省濮阳市油田第十五中学,中学高级教师,河南省班主任工作研究会会员,中国教育学会会员。全国知名教师（班主任）培训专家。曾荣获濮阳市名师、濮阳市劳动模范、濮阳市优秀教师；中原油田教育中心优秀人才、优秀共产党员、师德标兵；河南省师德先进个人、河南省学术技术带头人，河南省骨干教师、首届河南省最具智慧力班主任、十大河南教育新闻人物；全国十佳班主任。出版有,教学相长,就这样走出乡村,好老师是怎样炼的,3,本专著。,他曾应全国,30,个省（自治区、直辖市）以及北京师范大学继续教育与教师培训中心、北京大学、浙江大学、新疆师范大学、湖北大学，中国教育学会、“一线教育家论坛”、“全国教育名家论坛”等几十家教育机构邀请，为全国各地教师（班主任）和师范院校大学生，就班主任工作、教师成长、师德等话题作,教就是教做人、育就是育心灵,教育，从心开始,教学相长共享人生,做智慧班主任,爱生智慧,等报告,1000,余场次。,感悟生活中的,教育智慧,做智慧班主任感悟之,这是什么？,每个学生都是独一无二的。不要自作主张地强迫张三按李四的格式成长。将张三培养成李四是不可能的！,加德姆：,“,如果你在大学选择自然科学专业，那将是一种浪费时间的做法，因为凭你的天赋，你完全不可能在自然科学方面取得任何成绩！,”,做,老师的,没有能力断定学生的未来！,更没有权力断定学生的未来！,孩子成长过程中出现问题是很正常的，是成长的必然。每个年龄段的孩子有每个年龄段的问题（特征），但问题不等同于错误！,向驯兽师,讨教,不相容法则,生活即教育,社会即学校,教育即生活,学校即社会,段惠民说：,生活即教育，,教育也是生活。,社会即学校，,学校也是社会,。,作为教师，应该善于感悟生活中的智慧，因为生活中处处皆教育，要善于以教育的眼光感悟生活。,当孩子感觉不到你在教育，才是最有效的教育。,做智慧班主任感悟之,案例一：,孝敬父母,老师：明天上课时咱们边上课边给同学们做实验，大家愿意吗？,学生：好！做什么实验呢？,老师：能不能保证一定好好做实验吗？,学生：能,老师：愿意做实验的举手！（学生们都举起手）,老师：明天每个人带上一个布袋，装上七八斤粮食或沙子，两边弄上一个长带子。,（课上）学生把布袋绑腰上，坐下。老师开始讲课，一节,45,分钟，讲了,37-38,分钟课，老师还没做实验。,学生：老师，我们都腰酸背疼的，你怎么还不做实验呀,老师：我们腰酸背痛，这个感受能够给我们什么启发吗？,学生：老师，我明白了。今天咱们讲的是孝敬父母，妈妈怀胎十月，我们三十多分钟都这么辛苦，妈妈坏我们的时候一定更辛苦。其他学生也开始说我们要孝顺爸爸妈妈。,案例二：玻璃打碎后,班里几个孩子在玩时，不小心打碎了玻璃，这正好被我和校长看到。如果常规的话，老师们可能直接批评学生、罚款等，但这或许会伤害孩子的自尊心，对孩子的后期发展不利。我需要认真思考最合适的处理方式,师：刚才你们把玻璃撞碎，伤着谁了没？,生：我们早来了老师，怪不得刚才听到外面霹雳哗啦的，原来是玻璃撞碎了。老师，您怎么能这样说呢，你刚接我们班，人还没认全呢。怎么确定是我们呢。,师：真不是你们？,生：真不是。,师：那好吧。你们好好自习吧。,（正好碰上了主抓德育的副校长，他亲眼看到撞碎玻璃的学生进入这个教室。因此过来质询。）校长：谁把玻璃打烂了？,学生们：不是我们班。段老师刚说过不是我们班。,校长：不对，我亲眼看到他们进到这个教室。,老师：校长，真不是我们班。,在我没有经验时，采取的方法：,我会把几个学生拉到操场上，把学生们分散到不同的角落，和每个学生说一两句话，比如“今天上学书怎么忘带了”等无关痛痒的话。再审问其他学生，同时透风“谁谁已经招了”等。相信没一会儿，案子就破了。但是这种方法有很大弊端。比如后期学生们可能会相互猜疑到底是谁告密了，大家相互不信任，不利于班级的团结。好朋友或许不再是朋友了。,而我现在会这样处理：,我给校长使使眼色说“真不是我们班学生干的，这是,50,块钱，您拿着。绝对不是我们班，如果以后找到打碎玻璃的学生，把钱再退给我就行了。这件事就算完了。”我告诉学生们开始上自习。,老师们可能会有疑问：段老师处理事情怎么这么简单呢？,其实教育是关乎心灵的事业，思想的转变不是一蹴而就的。教育是一个慢长的过程。我非常欣赏北京师范大学著名教授肖川的一句话“教育是慢的艺术”。以后这,20,多天，我再没有提这件事，我让孩子们在这,20,多天中有心理的体验，我对打碎玻璃的事情只字不提，而对那些做错事的孩子，我对他们关爱有加，让犯错误的孩子内疚。,打碎玻璃的孩子可能会想“我对不起段老师呀！学校不可能抓住打碎玻璃的人，段老师的钱也回不来了；段老师不知道，校长也不知道，但我的那几个小伙伴知道，他们会不会戳我脊梁骨呢。”,包庇这个孩子的小伙伴们或许也在想“段老师在整天教育我们要正直、诚实，敢于与坏人坏事作斗争。而我现在却包庇别人的错误。真不应该呀！”,正在孩子们为“打碎玻璃”做激烈的思想斗争时，,又一次班会课来临,，我在办公室开始化妆了，给自己的脸上抹上两把灰，走进教室开班会。为的是引发孩子们的议论。进入教室后，我不给孩子们说话的机会，按自己的程序开展，尽管我看到孩子们有的在笑，有的在议论。,我告诉孩子们老师要去参加这个社区的一个紧急会议，因此，今天的班会晚半个小时开。我正准备走出教室呢，孩子们怕我丢人。一个小女孩拿着自己的镜子让我看脸上的灰，我装出很吃惊的样子，并向这个小女孩和班里的其他孩子表示感谢。然后，我不顾学生的劝阻，急急忙忙地走出教室，告知他们去参加紧急会议。其实呢，我是去自己的办公室喝茶、看书、看报纸去了。半个小时后，我才返回到教室。,“同学们，段老师先谢谢大家！”然后我给学生们鞠了一躬，这让孩子们体会到我是一个懂得感恩的老师。,接着我又专门跑到刚才那个小女孩的身旁“谢谢你！因为你的提醒，今天没让段老师丢人！”,师：突然冒出一句话,“,人要是能长三只眼睛就好了。这样就可以看到自己的脸上有灰。,”,生：,“,老师，那怎么成呢？你不能看到自己脸上的灰，别人才能看到。,”“,自己的错误自己不容易发现,”,。,师：举个例子看看，,生：比如数学小测验时自己检查时总是发现不了错误。,师：还有没有其他情况呢，同学们？,生：,“,自己的好朋友犯了错误，不管他理解不理解，都要帮助他指出来。自己的错误自己不容易看到，别人指出来，也应该表示感谢。,”,师：同学们再想想，近期咱班还有没发生什么事吗？,生：有！咱班那个谁,生：另一个学生说到,“,别说了。先谢谢你！段老师，我对不起你,”,（说着，这位学生给我鞠了一躬。）,为师：什么对不起我呢？,生：老师，玻璃是我打碎的。我怕扣咱班的分，所以不敢承认，结果您赔了钱，我真不是个人物。明天我就把钱给您带过来。,多读书，感悟他人教育智慧,做智慧班主任感悟之,饭可以一日不吃，,觉可以一日不睡，,书不可以一日不读。,毛泽东,不打无准备之仗,毛泽东,不调查研究，,就没有发言权。,毛泽东,“,我的经验历来如此，凡是忧愁没有办法的时候，就去调查研究，一经调查研究，办法就出来了，问题就解决了。,”,毛泽东,谢谢大家！,