培养幼儿的好奇心.doc

培养孩子的好奇心好奇心是兴趣的起源，是探索知识的动力。对孩子的好奇心教师要加以保护。不能冷言冷语或者是冷漠的态度使孩子失去探索的精神。而幼儿对什么都感兴趣,对什么都想去摸摸、看看、问问,这是孩子兴趣的天性。对于孩子来说,周围的世界是那样的神秘、新鲜和美妙,在他们心中充满了好奇和求知的欲望。当他们的好奇心得到满足并且辅之以恰当的外部鼓励时,孩子的探索精神会表现的更好。幼儿对周围的客观世界充满了强烈的好奇心和求知欲，在操场上玩游戏时有一位幼儿看到天上的飞机，一喊天上有飞机，就会全班幼儿大声叫起飞机来了；见到冰块，他会好奇地摸一摸；看到大榕树下有蚂蚁搬家，一看就是半小时，还依依不舍离开；问小草为什么会发芽，树为什么会长高长大？天上的月亮为什么跟着人走？这一连串的问题问个不停。这种好奇心是孩子思维发展的基础，更是创造性思维发展的源动力。好奇是人的探索精神的体现，是人类一切发现、发明和创造活动的精神动力。美国大发明家爱迪生在小时候就是一个特别好奇的儿童。有一天，他看到老母鸡蹲在窝里孵蛋，他很好奇，就去问妈妈是怎么回事。妈妈告诉他：“母鸡在孵小鸡”。到了吃饭的时候，爱迪生不见了。全家人到处去找，最后发现他蹲在邻居的鸡窝里。妈妈问他在干什么，他一本正经地说：“我在孵小鸡”。正是由于爱迪生从小有强烈的好奇心和刻苦学习钻研的精神，才成长为一名闻名世界大发明家。培养学生的创新意识,既是知识经济时代赋予教育的重任,也是实施素质教育的重要内容。我爱我的孩子们，他们会把老师看成一部精准的指南针，时刻要为幼儿找到正确的路线，指引他们正确的方向。好奇是一个人探索未知领域的开端，它是研究之父，成功之母。因此,教师要时时刻刻保护好幼儿的好奇心、自信心与自尊心,只有这样才能适宜学生创造力的发展。