严亭婷+《欢庆》.docx

附件：教学设计方案模版
教学设计方案
课程
9 欢庆
课程标准
阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，而本课的教学就是要通过感情朗读、丰富的想象等手段，让学生走进文本，与大自然中的“田野、枫林、蓝天、大海”等共庆祖国妈妈的生日。
教学内容
分析
《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。--人教版二年级上册
教学目标
1、正确、流利、有感情地背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。
2、加深对祖国的热爱之情。
3、识记 生字，指导写字。
学习目标
识记 生字，指导写字。
学情分析
1、二年级学生已经掌握了一定的识字方法,所以在识字教学设计中,让学生用自己喜欢的方式学习。 2、学生对外界信息的感知,注意,思考,记忆和解决问题的方式各不一样,他们阅读时各自的感受体会不同,因而要让他们畅所欲言,要尊重他们的阅读心理。
重点、难点
1、识字、写字。
2、有感情地背诵课文。
教与学的媒体选择
PPT 实物投影仪
课程实施
类型

偏教师课堂讲授类
√
偏自主、合作、探究学习类
备注

教学活动步骤
序号

1
一、复习导入
2
二、再读入情
3
三、认读生字，巧记生字
4
四、指导写字
5
五、教师小结
……
……
教学活动详情
教学活动1：小组合作学习课文
活动目标
激发学生的小组合作意识，自主学习
解决问题
理解课文中“美好的日子”是指什么日子
技术资源
教学课件及开国大典的视频
常规资源
书本、板书
活动概述
教师充分备课、备教材、、备学生，制作PPT、运用好过渡语
学生自己搜集国庆节的图片资料，分好小组及组长
教与学的策略
一是要树立“以人为本”的阅读教学理念，为学生个性的彰显和思想的解放营造良好的心理环境。
二是要正确处理好“多元解读”与坚持正确的价值观与标准导向的辩证关系。
三是阅读教学的方式观：变“肢解分析”为“整体把握”
反馈评价
小组合作较理想，大家能够分工合作，各司其职
教学活动2：指导朗读
活动目标
以生为本，指导朗读
解决问题
调动学生的朗读兴趣，爱朗读，有感情地朗读
技术资源
音频、PPT
常规资源
书本
活动概述
小组朗读，师指导朗读
教与学的策略
各种形式朗读背诵，小组读、男女赛读、师范读
反馈评价
能够有感情的朗读
……
评价量规

其它
参考书

备注