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第一单元基础知识整理知识模块具体内容要点提示厘米和米1 厘米和米是计量物体长度的单位2 1米=100厘米3 用尺子量物体的长度时，把尺子的刻度0对准物体的一端，再看物体的另一端对着刻度几。在比较物体的长度时，要看长度单位是否统一，如果不统一，要先统一单位后再比较。线段1线段的特征：（1）线段的直的；（2）有两个端点；（3）可以量出长度2画线段的方法：从尺子的刻度0开始画起，需要画几厘米长的线段就画到尺子的几厘米处。量线段时，两个刻度之间的差就是线段的长度。如从3cm到7cm，就是734cm画线段时，两个刻度之间的差就是线段的长度。如从3画到7，就长734cm长度的判断可以利用单位和数据相结合或借助参照物的方法来判断物体的长度。测量较短物体的长度时，用“厘米”单位；测量较长物体的长度，用“米”作单位。第二单元基础知识整理知识模块具体内容要点提示加法加法的计算方法：（1）相同数位对齐（2）从个位算起（3）个位上的数相加满十，向十位进1在计算进位加法时，十位上的数不要忘记加进上来的1。减法减法的计算方法：（1）相同数位对齐（2）从个位算起（3）个位上的数不够减时，要从十位退1当10，并和个位上的数合起来后再减讲算退位减法时，十位上的数不要忘记减去被个位借走的1。连加、连减和加减混合1、 运算顺序：从左到右依次计算。2、 计算方法：（1）列竖式计算，一般用简便写法，即用一个竖式计算（2）能口算的可以口算如果有小括号，计算时要先算小括号里面的，再算小括号外面的。解决问题1、求“比一个数多几的数是多少”的问题，用加法计算。2、求“比一个数少几的数是多少”的问题，用减法计算。3求连续两问的实际问题：先根据已知条件求出中间量，再把中间量与另一个已知条件联系，求出题中的问题。求“多多少”或“少多少”，都是两个数作较，都用减法计算。第三单元基础知识整理知识模块具体内容要点提示角的初步认识1、 认识角：角是由一个顶点和两条边组成的。2、 画角的方法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条笔直的线，就画成了一个角角的大小与两条边的长短无关。直角、锐角和钝角的初步认识1、 直角的判定方法：用三角尺上的直角比一比。2、 画直角的方法：（1）先画一个顶点，再从这个顶点出发画一条笔直的的线（2）将三角尺上的直角顶点与所画的顶点重合，一条直角边与所画的线重合（3）再从这点出发沿三角尺上的另一条直角边画一条直的线（4）最后标出直角标志。3、 锐角：锐角比直角小。4、 钝角：钝角比直角大。5、所有的直角都一样大。1用三角尺上的直角判断直角的方法：顶点对顶点，一边对一边，再看另一边。2用直角和锐角拼出的角一定是钝角。第四单元基础知识整理知识模块具体内容要点提示乘法的初步认识1 乘法的含义：求几个相同加数的和，可以用乘法表示2 乘法的各部分名称：2 5 = 10乘 乘 乘数 号 数 积3乘法算式的写法：如3个5相加，写作53，也可以写作：35。4乘法算式的读法：如23=6，读作：2乘3等于61乘法是用求几个相同加数和的简便运算。2乘法算式要按照从左到右的顺序读。解决问题在求几个相同加数的和的实际问题时，可以用乘法计算。在求几和几的和，用加法计算。在计算乘加、乘减算式时，先算乘法，再算加法或减法。第五单元基础知识整理知识模块具体内容要点提示观察物体1. 从不同的角度观察同一物体，所看到的物体的形状一般是不同的。3、 从不同的角度观察同一立体图形，所看到的形状可能不同，也可能完全相同。1. 正方体不管从哪个面观察，看到的形状都是正方形。2. 球从任何方向观察，看到的都是圆。3. 圆柱体立在桌上，从正面和侧面看到的是一个长方形或正方形，从上面看的是圆。第七单元基础知识整理知识模块具体内容要点提示认识分分与时的关系1. 分针走1小格是1分，走1大格是5分，走一圈是60分，也就是1时。2. 时针走1大格是1时，走一圈是12时。3. 1时60分，半小时30分，一刻钟是15分。1. 分针从一个数字走到下一个数字，经过一个大格，是5分钟。时间的读写方法1. 认读几时几分：先看时针在哪两-个数之间，经过几就是几时，再看分针的位置（分针指着几，就是几个5分）来确定几分。如：时针指在4和5之间，分针指着7。因为时针在4和5之间，是过4时，分针指着7，就是7个5分，7535分，钟面上的时刻是4时35分。2. 写时间的两种形式：（1） 文字形式：如6时15分（2） 电子表的形式：如6：153、求过几分后的时间，就用分钟数加分钟数。4、求过几时后的时间，就用几时加几时，分钟数不变。1.6时整时，时针和分针成一条直的线；12时整时，时针和分针重合在一起；时针和分针形成直角的时刻是3时和9时第八单元基础知识整理知识模块具体内容要点提示排列与组合1. 排列：用三个不同的数字组成两位数时，让每一个数字（0除外）作十位上的数，其余的两个数字分别放个位和它组成两位数。排列与顺序有关。排队、照相、发奖品都属于排列问题。2. 组合：可以借助列表法和连线法来解决组合问题。组合和顺序无关。握手、打比赛、任选两数求和或求积都属于组合问题。用2、3、4可以组成6个两位数23、24、32、3442、43.用2、3、0可以组成4个两位数23、20、32、30