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有一种幸福叫互相帮助海门实验学校附属小学 邱嘉玺班级管理中,有一种幸福叫互相帮助。开好班会是管好班级的有效途径。班会课的主题要非常明确，那就要通过充满生活感的参与活动，激发孩子们内在的天赋同情心，在不漏痕迹的体验活动中提升孩子们对于“我为人人、人人为我”这种互相帮助的优秀人性品质的自然认同，从而产生水到渠成的情感升华。超越说教、心灵共鸣是班会课的亮点。第一个环节是情感初体验这里是天堂。教室中间摆了同学们非常喜欢的食品，要求用规定的筷子来吃。可是筷子实在太长了，自己根本不可能把食物送到嘴里。怎么办啊？同学们是兴奋又着急。孩子们的智慧总是充满创造性，慢慢地有同学俩俩出来，分别用筷子夹着食品送到对方的嘴里，问题解决了！在短暂的沉默之后，周围开始响起了若有所思的掌声。主持人适时地给出了总结性串场：据说，天堂里的人就是这生活的！好，让我们继续来展示人类那些温暖人心的情感。原来天堂是这个意思啊！孩子们高兴又意外。第二个环节叫帮助达人。我来到中间，边脱下外套边对同学们说，请大家也把外套脱下来吧！“老师今天怎么啦”？同学们满怀惊奇。接下来我的要求更奇怪了：请同学们把衣服穿上，但是不准用双手。“这怎么可能呢？老师今天是受刺激了吧”！然而几分钟之后，孩子们自然的天性就慢慢显露出来了，有些孩子主动弯下腰，低下头，用牙齿咬着另外一个孩子的衣领叼起来，你帮我我帮你把衣服穿上去。伴随着“请让我来帮助你，就像帮助我自己”的温暖歌声，孩子们仿佛忘了这是一堂班会课，而是同学真的需要自己的帮助，自己就是在做一件很有价值和意义的事情。原来内向的小孩脸上露出了笑容，原来孤僻的小孩主动走向了同学。在这段欢乐时光，幸福的笑容洋溢在每一个孩子的脸上。接下来谈感受的时候，孩子们仿佛一夜之间就长大了。“老师，以前觉得自己学习很强，不需要别人帮助，现在想想真错了”。“老师，以前我对父母关心很少，现在我觉得应该多关心他们，也许他们也有很多困难”，“老师我们班成立一个帮助者俱乐部吧，我们都需要别人的帮助，也愿意帮助别人”。班会最后在“爱的奉献”的动人旋律中温暖结束，课虽上完，快乐的气息仍然充满着教室内外，孩子们的脸上有着一种崭新的幸福感。真正高明的教育是不露痕迹的，这堂课，是我用心的一次探索，走在这条充满挑战的和同事、学生、家长互相帮助的共同成长的心灵之路上，我累也幸福！