邹忌讽齐王纳柬.docx

课题
邹忌讽齐王纳谏
课型
文言文教学
课时
2课时
学习目标
1、继续学习文言中一些实词、虚词的用法。
2、学习本文运用设喻讲道理和表明见解的方法。
3、体会古代志士为了国家利益勇于讽谏的思想，理解古代明君勇于纳谏的大度胸怀
4、欣赏邹忌的讽谏艺术。
重难点
1、 文中出现的句式和词类活用现象。
2、 本文第二段邹忌以自己的事情设喻，劝说齐王纳谏是教学难点。
第一课时
教 学 过 程
课
前
延
伸
作者作品及相关知识简介：
《战国策》是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集。最初有《国策》《国事》等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为《战国策》。全书共33篇。主要记载的是战国时策士们的言论和行动。
情景创设
“人贵在自知。”齐国的谋臣邹忌就是这样一位贤人。他是一位美男子。但与徐公相比却还不及，妻子偏爱他，妾怕他，客人有求于他，都说他比徐公美。邹忌由此联想到什么?他是如何做的呢?今天，我们就来学习这样一位杰出的人物邹忌，看看他是如何讽谏齐威王纳谏除蔽，修明政治的。
互动展示
自学：
1、自读课文后，把文中不认识的字写在黑板的左边，认识的同学就把拼音注上去。
日失丽（yì）朝服（zhāo）衣冠（guān）窥镜（kuī）
期年（jī）朝于齐（cháo）间进（jiàn）
2、积累下列词语：
①朝服衣冠朝：名词作状语，在早晨。
②吾妻之美我者，私我也。美：以……为美，形容词用作动词。
③能面刺寡人之过者。面：当面，名词作状语。
④闻寡人之耳者。闻：使……闻。
⑤今齐地方千里。地方：土地方圆。
⑥宫妇左右莫不私王。左右：国君旁边的近臣。
⑦邹忌讽齐王纳谏。讽：委婉劝说。
⑧能谤讥于市朝。谤讥：公开指责。
3、翻译下列句子。
①我孰与城北徐公美?我同城北徐公比，哪个更美?(把握“……孰与……”的句式)
②忌不自信。邹忌不相信自己(比徐公美)。(把握宾语前置)
③此所谓战胜于朝廷。这就是人们所说的在朝廷上战胜敌国。
④王之蔽甚矣。大王您受蒙蔽很深啦!

研习第二自然段，诵读指导：本段是邹忌用现身说法、亲身体验讽劝齐王。读来要娓娓动听，如与人细语叙家常。
a、在本段中，邹忌是如何讽涑齐王的?
以家事喻国事的办法。以“臣之妻私臣”与“宫妇左右莫不私王”相比；以“臣之妾畏臣”与“朝廷之臣莫不畏王”相比；以“臣之客欲有求于臣”与“四境之内莫不有求于王”相比，劝说齐王除蔽纳谏。最后恳切指出“由此观之，王之蔽甚矣”。

检测反馈
口译文章第一、二段
课后延伸
背景资料：邹忌，齐国的谋臣，历事桓公、威王、宣王三朝，以敢于进谏和善辩著称。据史载，一次邹忌听齐威王弹琴，他就藉谈论弹琴，阐述治国安民之道，齐威王听后，大为赞赏，封他为齐相。而邹忌不仅是一个能言善辩的雄辩家，而且是一个有远见的政治家。
齐威王，是一个很有作为的君王，据史载，他继位之初，不理政事，结果“百官荒废，诸侯并侵，国且危亡，在于旦暮”。齐威王爱隐语，谋士淳于髡乃以隐语进谏曰：“国中有大鸟，止于王庭，三年不飞不鸣，王知此鸟何也?”齐威工听后顿悟曰：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”从此后，齐威王励精图治，修明政治，齐国大治。
教学反思

第二课时
教 学 过 程
课
前
延
伸
《战国策》语言活泼流畅，粗中有细，刻画人物栩栩如生，如善于讽涑的谋臣邹忌，任性顽固的贵族老妇人赵太后，追逐功名富贵的策士苏秦。另外，还特别善于运用一些讽喻性的小故事作比，如“画蛇添足”“狐假虎威”“南辕北辙”等。《战国策》不愧是先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和后世文学的影响极为深远。
情景创设
回顾上节课的内容
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①理清结构层次
第一段：进谏的依据。邹忌与徐公比美，发觉受蒙蔽，从中体味出国君不易听到直言的道理，并决定“入朝见威王”。第二段：进谏的内容。邹忌以自己受蒙蔽之事讽谕齐王，用自己的切身体会，以事设喻，启发诱导齐威王省悟到纳谏的必要性。第三段：纳谏的举措及结果。齐威王接受邹忌的劝告，立即颁布政令，悬赏求谏。齐威王纳谏除蔽，政治清明，使齐国国势强盛，威震诸侯。
②邹忌是从什么地方看出齐威王受了蒙蔽的？
“宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。”
③齐威王设上、中、下三等奖赏的区别在哪里？为进谏者颁奖意味着什么？
批评者勇气的大小。有改正缺点的勇气，振兴国家的决心。
④讽谏的结果如何？
齐威王接受了邹忌的谏言，立即发布政令，广开言路，悬赏求谏。
⑤文中依次叙述“令初下”“数月之后”“期年之后”进谏者的人数，这是为什么？
说明齐国的政治日益清明。
a、邹忌讽齐王的起因是什么?[来源:中.考.资.源.网]
与徐公比美。
b、如何与徐公比美的呢?
通过邹忌的三问，即问妻、问妾、问客，及妻、妾、客的三答。
c、妻、妾、客三答后，邹忌“暮寝而思之”，“之”指代什么?邹忌由此又想到了什么呢?
检测反馈
①忌讽谏的效果如何?他是怎样取得这样的效果的?
②齐王是怎样纳谏的?臣民是么怎样进谏的?齐王纳谏的结果如何?

课后延伸
课外阅渎《触龙说赵太后》，比较触龙与邹忌的讲话艺术。
教学反思