行进间运球.doc

学习
阶段
高三
执教者
高飞飞
学习
内容
1.篮球:行进间运球。
2.游戏：“绕过堡垒”。
课时
第二课时

教学

目标

1.通过创设情境，激发学生的体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。
2.通过自主探究、小组合作学习等途径，让学生学会行进间运球的动作方法，并能比较原地运球与行进间运球的异同点。
3.学生积极主动地参与各项活动，严格要求自己，较熟练地掌握行进间运球动作，通过学练发展学生的灵敏、协调素质。
4.学生勤于动脑，互教互学，互评互帮，团结合作，让学生在合作中体验成功的经验。
教学重点
向前运球时，上体稍前倾，目视前方，手按拍球的后上方，后腿蹬地使球前进，球落在身体的同侧前方，球的反弹高度在腰胸之间
教学难点
手脚的协调配合，跑动步法与球弹起的节奏一致
教学准备
篮球场一块、篮球３2只，录音机１台，标志物四个。
课堂
要素
学练内容
教师活动
学生活动
组织队形
创设
学习
环境

舒心
热身
进入
角色
一、 课堂常规：
1.师生问好
2.导入新课

二、游戏激趣。
游戏：“万众一心，众志成城”

三、篮球热身操：
1．伸展运动
2．体侧运动
3．体转运动
4．踢腿运动
5．压腿运动
6．跳跃运动

１．检查常规。
２．师生亲切问好。
３．宣布本课的内容、目标与要求。
４．安排见习生。

1．教师讲清游戏方法、规则和路线。
2．带领学生进行游戏练习。
3．要求学生前后保持一定的距离。

1.教师提出练习要求。
2.播放音乐，组织学生练习。

１．体委整队向老师报告。
２．向老师问好。
３．学生认真听讲，进入角色。
要求：精神饱满，情绪活跃。

1.学生随老师提示练习；
2.注意力集中，反应灵敏。

1.学生随音乐完成热身操。
2.学生动作舒张有力，幅度大。
○○○○○○○○
○○○○○○○○
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☆
☆教师○男生●女生

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○○○○○○○○○
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☆
（分散队形）

展示
自我

合作
探究

快乐
学技

一、熟悉球性练习：
1．左右手抛接球
2．球绕头颈部
3．球绕腰部
4．球绕“∞”字
5．高抬腿绕球

二、原地运球练习

三、行进间运球。

动作要领
三“前”：
1．上体稍前倾
2．目视前方
3．球落在身体
同侧前方

两“后”：
1． 手按拍球的
后上方
2．后腿蹬地使球前进

一“高：
球的反弹高度在
腰胸之间

一“合”：
手脚协调配合
1.教师讲解示范。

2．提出练习要求，统一口令组织学生学练。
3．语言提示，巡回指导。

1.组织学生两人一组一个圆圈做原地运球动作,观察学生的练习情况，引导学生边练边体验。
2．启发学生创编出多种“拍球”方法。
3．两人在圈内进行运球中的攻防比赛。
1．示范行进间运球的动作，提示学生注意观察，找找与原地运球的异同点。
2．提问学生行进间运球与原地运球有什么不同和相同的。
3．教师边示范边讲解行进间运球的动作要领，提示学生练习时按拍球部位、落球方位及球的反弹高度，手脚配合协调。（自我总结的三“前”，两“后”，一“高”，一“合”）
4．以小组为单位，由各队的小组长指挥本组成员进行自学自练。指示小组长由慢走开始练习,再到跑的行进间运球。
5．教师巡视，重点纠正学生的以下动作：（1）低头运球；（2）手指并拢运球；（3）掌心运球；（4）运球与位移节奏不协调。
6．由组长选出小组内表现较好的同学展示，与其他小组之间进行PK。
7．教师对展示的同学给予表扬，并指点个别同学的不足之处，以提高技艺，同时激励其他同学好好练习。
8．教师进一步阐述行进间运球的动作要领，加深学生的印象。
9．分组再练习。
1．听教师讲解，看教师示范。
2．按口令认真进行练习。

3．反复练习，加强对球的控制能力。

1．小组同伴互教互学，体会手指、手腕和前臂的协调用力，同时体验团结合作的乐趣。
2．发挥想象，创编各种拍球的玩法。
3．学生在练习中加强攻防意识。
1．细心观看教师示范，动脑找一找与原地运球的异同。
2．积极参与回答，
尝试说出原地运球与行进间运球的异同点。
3．认真听讲，细心观察示范，明白行进间运球的动作要领和要求，尝试模仿教师动作进行练习。

4．按要求认真练习，小组内成员之间相互观察、评议，纠正错误动作。

5．找出自身存在的不足，努力改正自己的错误动作。

6．各小组选出的同学勇于表现，展现自我。

7．找到差距，提高要求，更上一层楼。

8．加深理解，记住动作要领。

9．向表现好的同学学习，继续认真练习。

练习队形同上

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○ ○ ● ●
○ ○ ● ●
○ ○ ● ●

（小组练习队形）

四、游戏：

“绕过堡垒”

1．教师讲解游戏规则和练习方法。
2．分组演练；

3．组织游戏比赛。

4．评议各小组的表现，及时表扬与鼓励。
1．听清游戏规则和方法。
2．学生在小组长的带领下讨论本组设计的方案。
3．积极参与游戏，并为同伴加油助威。
4．看哪组完成得又快又好。

○ ○ ● ●
○ ○ ● ●
○ ○ ● ●
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稳定
情绪

放松
身心

一、自我表现

二、交流分享
教师和学生一起整理放松,完成太极球操。
1．组织学生自评互评,教师小结归纳。
2．布置课后任务。
3．宣布下课。
4．师生再见，安排
学生收还器材。
学生随着怡人的音乐伴奏放松。
1．自我评估学习情况，学生交流体会。
2．按要求完成布置的任务。

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