复件鹿和狼的故事初稿.docx

课题
14、鹿和狼的故事

教

学

目

标

知识与技能：
1、理解课文内容，初步懂得不同生物之间是相互制约的、相互联系的，树立保持生态平衡的意识。
2、领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的表达方法
过程与方法：
朗读法、感悟法、交流法
情感态度价值观：
懂得不同生物之间是相互制约的、相互联系的，树立保持生态平衡的意识。
重
点
理解课文内容，初步懂得不同生物之间是相互制约的、相互联系的，树立保持生态平衡的意识。

教
具
常规
难
点
领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的表达方法

学
具
常规
学 情 分 析
本文事中寓理，道理浅显易懂，因此我先让学生自读课文，理清结构，把握内容，为下面的探究作好准备。然后让学生根据前置作业进行自学，交流狼被杀后产生的后果，最后明理谈体会。

前
置
性
作
业
设
计

1、我知道一些关于狼的成语：
2、通过学习，我不会的字有： 原因是
3、通过学习，我还不理解的词语有：
4、朗读课文，给课文分段并概括段落大意。

5、概括本文的主要内容及中心思想。

6、朗读课文，思考下列问题：
（1）罗斯福是怎样做的？结果如何？

（2）罗斯福错在哪里？

（3）这个故事说明了什么？

教师活动
学生活动
前
置
学
习
1、 导入：
谈话导入。
2、简介作者。
3、你知道有那些关于狼的成语？

1、全班交流。
2、朗读相关资料，了解作者。
3、提名交流。
小
组
合
作
学
习
与
汇
报
交
流
1、完成前置作业2、3、4、5.

2、完成前置作业6.

1、先在小组内交流，然后全班交流字词的学习情况；小组汇报段落大意和中心思想。
2、小组内讨论做好的前置作业，形成统一的意见，然后小组汇报，全班交流。
巩
固
拓
展
你还知道生活中这样的例子吗？与同学们一起分享。

提名学生展示。

板
书
预
设

14、鹿和狼的故事
杀狼护鹿
鹿和狼 分析原因：杀狼 狼少 鹿多 植物毁 鹿死
得出道理：相互联系、相互制约
尊重自然界的规律，保护生态平衡
课
后
反
思

在同学们一鼓作气、兴致盎然地读完《鹿和狼的故事》这篇课文，通过讨论交流弄明白了美国总统罗斯福错在哪儿、为什么错、借这个故事告诉我们一个什么道理等问题后，我又迫不及待地提出了另一个我自认为令学生感到棘手的问题：你还知道类似鹿和狼的事例吗？试着讲一讲。我的话音刚落，同学们略为沉思以后，有许多同学不约而同地举起手来，我为之一震，知道同学们已胸有成竹了，欣喜之情不言而喻，看来学生们对课文领悟的不错。