信息技术教育故事.doc

思维方式我从事学校信息技术教学时间不长，但深深体会出这门学科的一些特别之处，信息技术内容的多样性以及信息技术的庞大，以至于世界上没有任何一个人能够掌握所有的信息技术知识。在我的课堂上我尽全力的让个每个学生掌握最基本的信息技术知识，以便于孩子们为以后的信息技术的学习打下坚实的基础，课堂上孩子都很喜欢接触电脑，因为电脑室新鲜事物有很多未知的东西，有很多相似的东西，这样让孩子们有了很多新的想法。有一次在上五年级信息技术课的时候，课程的内容是学会word中文字的编辑，在上一节已经讲过word中文字的输入了，为了让孩子们练习下打字我将已经准备好的文字省去，让孩子们自己在word输入一首诗进行编辑。于是我对学生们说：“上节课我已经学习了word中文字的输入，这节课给大家分配个任务看谁完成的又快又好，现在大家打一首静夜思看谁最先完成”这时候一个学生把手举起来了，问我：“老师，我们用什么软件打啊？”我当时有点生气，孩子不是故意添乱么！上节课刚刚学过word中文字的输入，我也刚讲完，现在马上又问我，肯定是没好好的听课，我说：“我刚才说什么了你能重复一遍吗？” 学生很认真的一字不漏的重复了一遍，我突然对这个学生感兴趣起来，我又问，“那你说说都可以用什么软件将这个首古诗打出来？”学生说：“有word、记事本、写字板、画图工具可以，金山画王也可以。”我静下心来仔细想了一下，对学生说：“你说的对，这节课我们用word进行文字的输入。”我在全班同学的面前说了这名学生的想法，并且对他的想法给予了肯定，在教学的过程中我也对几种方法进行了对比，让学生学到了更多的知识。在我们成年人的眼里有一些东西已经成了定式，缺少了发散的思维，在很多东西的思考上缺乏创造力，作为一名教师应该鼓励学生多多思考，不要打击学生的发散思维，让学生有跟广阔的思路。