《摩擦力》.doc

摩擦力（一）教学目标、1能根据生活体验认识摩擦力。2会探究影响滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。3理解摩擦力的应用，知道增大有益摩擦和减小有害摩擦的方法。（二）教具弹簧秤、木块、木板、重物、毛巾、（三）教学过程一、引入新课教师：萝卜走钢丝小魔术引入新课。动手做一做：感受摩擦力1将手掌用力压在桌面上并向前用力，但手掌相对桌面静止。2将手掌用较小力压在桌面上并向前用力，使手掌相对于桌面滑动。3用两根手指在桌面上模仿人走路的情景，感受指尖受摩擦力方向。你感到摩擦力是一个什么样的力？作用在哪？作用方向如何？二、摩擦力1两个互相接触的物体，当它们做相对运动或相对运动趋势时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这个力叫摩擦力。2摩擦力产生的原因a.两个物体接触且有压力。b.有相对运动或相对运动的趋势。c.接触面不光滑。3. 摩擦力的种类：1.滑动摩擦力。2.滚动摩擦力。3.静摩擦力。三、探究： 滑动摩擦力的大小与什么因素有关问题：摩擦力的大小与什么因素有关？猜想 1.接触面所受的压力 2.接触面的粗糙程度 3. 4. 器材：弹簧测力计 ,砝码,木块,长木板，毛巾。(1)摩擦力大小的测量教师：要研究摩擦力的大小，首先应该测量摩擦力的大小我们拉着木块在水平桌面上做匀速直线运动，此时，木块在水平方向上受到拉力和摩擦力，当物体做匀速直线运动时，拉力和摩擦力是平衡力根据二力平衡的条件可知，摩擦力和拉力大小相等、方向相反所以，只要用弹簧秤测出拉力的大小，就知道了摩擦力的大小(2)学生实验教师：将木块放在水平木板上，用弹簧秤拉着木块在木板上做匀速直线运动，测出拉力的大小，就可知摩擦力的大小（学生操作）(3)学生实验教师：在木块上放一个铅笔盒，这时，木块对木板的压力增大，再测摩擦力的大小（学生操作）(4)学生实验教师：将毛巾铺在木板上，把木块放在毛巾上，测量木块在毛巾表面上运动时受到的摩擦力的大小（学生操作）(5)小组总结通过以上实验可知，摩擦力的大小跟压力大小有关压力越大，摩擦力越大摩擦力的大小还跟接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大四、增大有益摩擦教师：摩擦力是普遍存在的在很多场合，摩擦力是有益的请人家说说摩擦力的有益之处（学生举例，教师讲评）五、减小有害摩擦教师：摩擦力并不是都有好处，在有些场合是有害的，必须设法减小它机器的各个部件之间的摩擦不仅浪费动力，而且造成机件的摩损，影响机器的寿命大家想想，减小有害摩擦的方法有哪些？（学生回答）减小压力，减小接触面的粗糙程度，用滚动代替滑动。还有一种减小摩擦的方法是使两个互相接触的摩擦面彼此离开加润滑油可以在摩擦面间形成一层油膜，运动部件只在油膜上滑动，减小了摩擦利用压缩气体在摩擦面之间形成一层气垫，使摩擦面脱离接触，可以使摩擦变得更小气垫轴承、气垫船就是利用气垫来减小摩擦的六、总结1两个互相接触的物体，当它们要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生一种阻碍物体间相对运动的力，叫摩擦力2摩擦力的大小跟压力大小有关，跟物体的接触面的粗糙程度有关3常用增大压力和使接触面更粗糙的方法增大有益摩擦减小有害摩擦的方法有使摩擦面光滑，用滚动代替滑动，使摩擦面脱离接触（加润滑油、气垫）这三种方法七、板书设计：一摩擦力：两个互相接触的物体,当它们做相对运动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力就叫做摩擦力(f)。二影响滑动摩擦力大小的因素： 压力的大小，接触面的粗糙程度。三增大摩擦的方法：增大压力，增大接触面的粗糙程度。四减小摩擦的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，用滚动代替滑动，使接触面分离。