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把科学的幼儿教育还给孩子
——《3-6岁儿童学习与发展指南》的认识
通过培训让我意识到：孩子是祖国未来的花朵，我们要了解孩子的身心发展，一切从有利于孩子的发展角度出发。
培训的第一点：为什么要制定《指南》？说到原因时，想到班里的一些家长想看到自己的孩子在幼儿园学到多少个字，会唱多少歌曲，经常把自己的孩子和其他的孩子做比较，根本没有发现自己孩子身上的长处，而是用其他孩子的优点来埋怨自己孩子的不足，或者用自己的目标去衡量自己的孩子。从而家长的攀比心理害的孩子。作为教师我们要引导家长更新的教育观念，尊重儿童的天性和任知规律，珍惜童年生活的独特价值。
在《指南》中的3～4岁科学领域的目标2感知理解数、量及数量关系，能手口一致的点数5个以内的物体，并能说出总数。我在反思自己班的孩子平时点数的时候，都会有好几个孩子是不能手口一致的点数，其实在发现这个问题的时候我们有没有及时的去教孩子呢？其实在点数这个问题我们可以在上厕所的过程、放学后、课余时间拿着小朋友最喜欢吃的棒棒糖让孩子去数数，增添了孩子学习的兴趣同时还让孩子学到知识。
培训的内容内容很多，也让我在培训过程中不停的思考问题，不停反思，让二在这次的培训中我领悟到：幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领，有了《指南》中更详细的标准划分，教师对于不同年龄阶段的幼儿应该达到的某一能力或水平有了更详细的了解，对教师的工作有积极有效的推动作用，也让教师更快更好地在工作中不断成长。
执笔人：霍焕弟