新生管理是不是让你很头疼.doc

                                                                                                                                                                                   新生管理是不是让你很头疼?
               湖北省大悟县芳畈镇中心初级中学  刘晗教师微课程研究平台
新入学的一年级小朋友活泼可爱，但也顽皮不懂规矩。就这一点，很多班主任对学生真的是又爱又恨，有什么办法让孩子们规范自己的行为呢？
01
桌面摆放图
使用一张与桌面大小相同的纸，按照物品实际摆放的位置画上书本与文字盒。然后贴在教师黑板边上或者教师喊下课的地方。教师喊上下课口令时，站到图边停留4—6秒，学生看老师时，就会注意到“提醒图”，提醒自己下课摆好桌面。
有啥用？
培养新生整理书桌的习惯，规范孩子们的行为习惯。
策略引申：“桌椅摆放图”“坐姿图”……
02
对口令
教师把相关的行为规范提取关键词，编制若干口令，然后打印出来发给学生或者在黑板上展示。教师大声说前半句，学生说后半句。
例：  师：叮铃铃
    生：铃声响
      安安静静进课堂
策略延申：
   “笑笑地说”“开心地说”
   “短短地说”“长长地说”
03
自我提醒表
孩子的大部分不好的习惯都可以矫正过来，教师可以在黑板上方贴“行为提醒表”，在上课之前学生对着表思考5—10秒，想一下应该要注意什么、哪些行为是正确的、哪些行为是错误的、我们应该怎么做。
比如：
（1）握笔姿势：
我会提醒自己注意！我会约小朋友提醒……
（2）举手3次
暗暗地告诉自己：我能行！
（3）发言规则：
我不会打断别人讲话，老师允许时我才发言。 
04
拍拍手 
小学生学习注意力?上课容易走神,小动作多?改善这种状况可以通过“拍拍手”的动作来改善。教师先“啪-啪”拍两下， 学生跟着“啪-啪-啪”拍三下，拍出节奏，反复两到三次。学生的注意力集中了，老师们可以继续讲课啦！！
05
提醒卡
这个提醒卡跟前面的“提醒图”不太一样，“提醒图”是贴起来的，“提醒卡”可单独给学生。根据需要，老师制作若干提醒卡片，当学生控制不住自己的行为时，在其桌面上放提醒卡。如看到有学生上课打瞌睡，在他的桌面放置一张提醒卡：“不要打盹哟！”
如果平时上课的时候吵闹的学生，表现好了，在此卡上记录其好的行为：你的声音小了很多哟！