邵佳《数星星的孩子》.doc

数星星的孩子（第一课时）
嘉善县第二实验小学 邵佳
教学目标：
1、会认9个生字，会写3个字。
2、学习课文内容，获得语言积累。
3、体会张衡从小善于思观察和思考的好品质。
教学过程：
一、欣赏乐曲《小星星》，导入新课。
1、这曲子你们熟悉吗？会唱的可以跟着一起唱。说说看，你们刚才唱了什么内容？
喜欢星星吗？是呀！晴朗的夜空是多么地神密而美丽，让我们无比向往。
2、有一个孩子和我们一样，也十分喜欢空星，你们瞧，他正指着天空——数星星。
3、揭题，指名读题。
题目中“数”是今天的课文中要求会写的字，让我们一起来学一学。（板书课题，“数”字加田字格。指导写字，学生书空。）
齐读课题。
4、质疑。
读了课题，你有什么疑问吗？（积累好问题：是谁？怎么数星星？为什么数星星？）
二、初读课文，整体感知。
1、同学们这么会提问，那让我们带着这些问题去课文中找答案好吗？
2、初读要求：
1）读课文时，要读准字音、读通课文。
2）想一想，这数星星的孩子是谁？他是怎样数星星的？
学生自由读课文。
3、检查生字词。
1）学习带拼音生字词。领读—自由读
2）学习去拼音生字词。男女生赛读。
3）交流识字方法。（板书：组、姐、粗、祖……）
4）激趣识字。
天上的星星亮晶晶，生字宝宝们跳出了课文，变成星星，来到了邵老师的手中。要是你能读出它，并且给它组个词，我就把这颗星星送给你。
三、学习课文，体会品质
1、学习第五自然段
1、邵老师手里的星星一下子都给你们摘光了！你们和课文中的孩子一样，喜欢天上的星星对吗？那你可知道，那个喜欢星星的孩子是谁吗？
2、出示幻灯片，最后一个自然段。
1）你看到了什么？知道这些仪器和张衡是什么关系吗？谁来向大介绍一下。指名读。
2）是呀，他是一位伟大的天文学家、发明家，这些仪器就是他发明的。
3）我相信同学们一定对这位天文学家产生了兴趣，让我们再来读读他的资料吧！请把书翻到P136，读一读“我知道”，相信你一定会更了解他。
4）读了这些介绍你有什么感受？请把书合拢，一起把这段话读一遍吧！
5）“刻苦”是什么意思？张衡长大以后刻苦钻研天文，成了著名的天文学家。那我们小朋友呢，现在都在刻苦地做什么？——原来，还可以说“刻苦学习”。
2、学习第一自然段。
今天，我们学习的，就是张衡小时候数星星的故事。
1）出示第一自然段。
指名读。你读懂了什么？
1>第一句。理解点：满天、无数（星星多）；
数（多音字）；
比喻句。
2>第二句。小张衡数星星的时候有好多动作，你能找一找吗？
理解点：坐、靠、仰、指、数（动词）。齐读，体会一下。
3>第三句。你还读懂了什么？你觉得他数得怎么样？从哪里看出来？
理解点：一直。
语言训练：用一直说话。
3、学习第二自然段。
孩子们，你们有没有在晴朗的夜空数过星星？你有什么样的感受？是呀，小张衡的奶奶当时也这么觉得。出示第二段。
自己读读奶奶的话，从奶奶的话中，你发现了什么？
理解点：又；
乱动；
眼都看花（拓展成语：眼光缭乱等。）
一闪一闪。语言训练：一（）一（）；短语；句子。
4、学习第三自然段。
面对奶奶的疑问，小张衡又是怎么回答？出示第三段。指名读。
1）你觉得这是一个怎样的孩子？（会观察，会思考）
2）从哪里看出来？（自由说）
出示泡泡：是呀，这是一个多么会观察、会思考的孩子呀！
3）让我们向他学习吧！一起读。
5、有时间分角色读一读。
四、指导写字
1、聪明而又善于观察的小张衡带我们一起数了星星，让我们再来复习一下“数”字。
2、而满天的星星明亮又美丽，就像无数颗璀璨的珍珠撒在碧玉盘里。就让我们学一学“珍珠”。
1）请仔细观察，你有什么发现？“王”字旁。左右结构。形声字。
2）写的时候需要注意什么？
3、老师范写，学生书空。
4、学生书空，老师巡视，要求摆正姿势。
5、展示讲评。