第七板块《白鹅》.doc

教学内容

白鹅
教学
时间

10月27日
总第 43 课时
教学目标
1、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。
2、了解白鹅特点，体会作者对白鹅的喜爱之情。
3、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣。
重点难点

学习作者抓住特点描写白鹅的方法。
教 学 环 节 及 课 堂 策 略
复习
巩固
一、在括号里填上合适的词语。
大（ ）大（ ）从容（ ）（ ）左（ ）右（ ）
二、回忆一下：本文主要写了一件什么事？
先学
后教
一、整体感知
1、指名朗读课文。2、丰子恺笔下的白鹅有什么特点？用一个词概括，（高傲）
二、感悟课文
问题：都说白鹅是一个高傲的动物，具体表现在什么地方？又是怎样具体写的？
方法：学生交流，读课文，每一部分都让学生想象，体会，有感情的朗读。
①叫声：严肃郑重。②步态：步调从容。③吃饭：三板一眼。
三、感悟写法
1、问题：作者是怎样写白鹅高傲这一特点的？
2、 学生选择感兴趣的部分读书、体会、交流。
①对比、拟人，如4、6段
②语言，风趣、诙谐、幽默，
③明贬实褒，把直接写白鹅高傲特点的句子画出来，体会作者包含的感情。（表面上说不喜欢这只鹅，在说它的缺点，实际上更能感觉到作者喜欢这只白鹅）
④把鹅当作人来写，那它是怎样一个人呢？
叫的时候 走起路来 吃饭的时候
当堂
训练
一、按要求填上含有“看”的意思的词语，要求词语中不出现“看”字。
1、因为附近的狗都知道我们这位“鹅老爷”的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边（ ）。
2、只有学会（ ）和积累，才能写出好作文。
3、杭州西湖真美，游人总会驻足（ ），流连忘返。
二、整体理解课文并填空。
1、这篇文章的作者是
2、作者在状写白鹅的时候，紧紧抓住了白鹅 的特点，从 、
、 、 等四个方面进行了生动细致的描写。
板书
白 鹅
总写： 高傲的动物
分写：叫声：严肃郑重 厉声呵斥
吃相：三眼一板 丝毫不苟
步态：步调从容 大模大样
教学反思
这篇课文通俗易懂，所以我充分让学生去品读课文，使学生从那些看似贬义的词语中体会到了作者对白鹅的喜爱之情。
“先学后教高效课堂”教学设计 设计者：王淑梅