桃花源记预生案.doc

武汉市育才中学 八 年级 语文 学科预生案（模式）

课题： 桃花源记
一、教学目标：

二、自学检查：（课前预习或课内自学）
1、搜集有关作者的生平及生活时代资料
陶渊明，名潜，字元亮，东晋著名诗人、文学家，世号靖节先生，别号五柳先生。生于东晋末期，出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志，博学能文，任性不羁。当时社会动乱不安，他有志不得伸，做过几任小官，由于不满官场丑恶，41岁时弃官回乡，归隐田园，留下了“不为五斗米折腰”的传世美谈。他是我国文学史上第一位田园诗人，其诗自然质朴，意味隽永。代表作有《归去来兮辞》《归园田居》《桃花源记》《五柳先生传》。

他所作的诗文，内容多描写农村生活，表现了优美的自然风光，抒发他热爱田园生活、乐于和农民来往和不愿与统治者同流合污的高尚感情；但也包含了乐天知命、消极适世的因素。在形式是一反当时华而不实的文风，明朗清新，质朴自然，善于抓住客观事物最突出的特征，淡淡几笔传神的表现它的形象，简洁含蓄而富有韵味，对后代作家有较大的影响。

本文写作年代在约是宁永初二年（421年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘格的来政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想社会的愿望，所以写了这篇记和诗。

2、读准下列加点字的音。

豁然（ ）俨然（ ）阡陌（ ）垂髫（ ）便要还家（ ）刘子骥（ ）诣（ ）

3、重点词语释义。

为业：　　缘：　　夹岸：　　杂：　　鲜美：　　异：　　穷：　　舍：　　豁然：　　开朗：

平旷：　　属：　　怡然自乐：　　悉：　　所从来：　　咸：　　问询：　　先世：　　妻子：

邑人： 不复出焉： 焉： 间隔： 皆： 叹惋： 延： 语告： 不足： 既： 志： 诣： 如此：

遣： 欣然：

4、结合课下注释中的注音大声朗读课文，画出不认识的生字，画出停顿不准的句子
三、自学困惑：

四、合作学习：
（一）感受桃花源的美丽——桃花源美在何处？

（二）感受桃花源的幸福——桃花源幸福在何处？

（三）感受桃花源的神秘——桃花源神秘在何处？

（四）联系作者生活的时代背景，请你联想桃源人的生活与当时外界人民的生活有什么不同之处？桃花源寄托了作者怎样的愿望？

五、小结交流所得：

六、巩固练习：

知识点归纳　　

要求：小组内合作，归纳本课的文言知识点　　

（1）．古今异义词：
鲜美 句子: 古义： 今义： 　　

交通 句子: 古义： 今义：
妻子 句子: 古义： 今义：
绝境 句子: 古义： 今义：
无论 句子: 古义： 今义 　　

不足 句子 古义： 今义;
（2）.一词多义
舍: 便舍船（ ） 屋舍俨然 （ ）　　

寻: 寻向所志（ ）寻病终 （ ）
志: 处处志之（ ）寻向所志（ ）　　

（3）通假字　　

便邀还家 通 ， 。　　

（4）把下列句子译成现代汉语。 　　
阡陌交通，鸡犬相闻。

黄发垂髫，并怡然自乐。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。　　

不足为外人道也。 　　

1、 偶然生成的内容；
2、 解决的方法；
3、 课堂中出现的亮点；