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毫米分米的认识.docx

上传人:仙人****88 文档编号:6097399 上传时间:2024-11-27 格式:DOCX 页数:3 大小:24.25KB
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资源描述

1、毫米分米的认识教学目标:1、结合具体情境和实际测量活动,认识长度单位分米和毫米;知道1厘米=10毫米,1分米=10厘米,1米=10分米,并能进行简单的换算。2、在实际测量活动中,初步建立1分米、1毫米的长度观念;在具体的情境中,学会选用适当的长度单位进行测量,能估计物体的长度,进一步发展估测意识。3、经历测量身边常见物品长度的具体活动,初步认识长度单位分米和毫米,体验学习毫米、分米的必要性以及它们与生活实际的联系。教学重点: 通过直观和操作,让学生建立1毫米、1分米的长度观念,掌握相邻单位间的进率。教学难点: 掌握测量物体长度的方法,会准确选用长度单位表示物体长度。教学用具:直尺、米尺、回形针

2、、铁钉、一分硬币、小黑板。教学过程:一、复习旧知:我们以前学过的量一个物体的长度或一段距离用什么作单位?(厘米、米)用手势表示一下。 量一量文具盒的长度,大约是多少厘米?你是怎样量的? 量一量一分硬币的厚度,大约是多少? 这堂课我们就来解决这个问题。二、探索新知1、导入:今天要学习的新的长度单位,可以量更小的物体的长度或更短的距离,并且能量得更准确,这就是毫米。(板书:毫米 的认识) 2、毫米的认识 、教学例1 、学生观察直尺:尺子上有些什么刻度?除了我们学过的厘米刻度外,还有刻度吗?(厘米里有更小的格) 观察1小格的长度,你能用自己的话来形容一下吗? 问:谁知道每1小格的长度是多少吗?你是怎

3、么知道的? 1厘米中间每1小格的长度是1毫米。 、我们通过厘米认识了毫米,那么厘米和毫米有什么关系呢?请同学们分组:数一数1厘米里面有多少毫米?你是从哪个刻度数到哪个刻度的? 讨论:厘米和毫米有什么关系?你是怎样发现的? 生答后板书:1厘米=10毫米 、数一数2厘米里有多少毫米?想一想3厘米、5厘米呢? 、用手势表示1毫米的长度。量一量一分硬币的厚度,看够不够1毫米,再用手感觉一下,看刚才的手势是否恰当。 说一说,1毫米的长度是什么样的? 、例举生活中长度或厚度是1毫米的物体。 、量一量数学课本的厚度,大约是多少毫米?将结果填在书上。 、观察“做一做”第3题,你能读出回形针和铁钉的长度吗?你是

4、怎么读出来的?(回形针28毫米,铁钉38毫米) 动手量一量回形针和铁钉的长度,你能读出来吗?拿出你量的物体,说出长度。(回形针29毫米、铁钉39毫米、52毫米) 通过回答,指出测量允许有误差,但不能太大。 3、分米的认识 如果测量课桌的宽用毫米作单位,方便吗?(不方便)为什么?(课桌的宽较长,毫米较短)因此我们来学习另一种长度单位。 、教学例2 、拿出米尺,观察还有什么新的长度单位? 生答后板书:分米 问:1分米是多长呢?(10厘米)你是怎么知道的? 板书:1分米=10厘米 让学生出示分米塑料尺,量一量它的长度,再用手感受一下。 、1米等于多少分米呢?(10分米)你是怎么知道的? 演示:在米尺

5、上数一数,1米里面是不是10分米。 板书:1米=10分米 、用手势表示1分米的长度,用分米塑料尺检查。 、例举生活中那些物体的长度大约是1分米。 、用塑料分米尺量一量数学课本的长度大约是几分米? 、用塑料分米尺量一量课桌的宽大约是几分米? 、你想量出几分米的带子给同学们看,用手举起来。三、课堂小结: 这节课你知道了些什么? 学生小结后,用手势表示1米、1分米、1厘米、1毫米的长度。再齐读一遍进率。四、巩固应用(出示小黑板): 1、量一量下面图形的边长,以毫米为单位。(书63页1题) 左边的同学量三角形,右边的同学量长方形。指名说结果,集体订正。 2、在横线上填上米、分米、厘米、毫米。(书63页2题) 同桌互说,再指名说出结果。 3、用线把相对应的左右两边连起来。 公路宽 10分米 一把钥匙 6米 一支圆珠笔 170厘米 课桌长 40毫米 邓老师高 13厘米五、拓展创新:生活和学习中,你用到了许多物品,你想量一量它们的长度吗?请选用适当的长度单位表示。 分组进行。

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