三、声音的特性.doc

新人教版初中八年级物理下册专用导学案

学校: 班级：________ 姓名：________ 学习小组：______ 授课时间:_______
§2.2声音的特性导学案
一、学习目标:
1.了解声音的三个特征及区别。
2.知道乐音的音调跟发声体振动频率有关，响度跟发声体的振幅有关。
3.不同发声体发出乐音的音色不同。
二、自主学习（探究）：
一）. 自主学习:阅读课本P32至P35内容，基本概念、定义用红笔做上记号
【自学检测】
1．频率是指 。单位： 简称 符号：
2．音调的高低决定于 ， ，音调越高。
3．响度的大小决定于 ， ，响度越大。
4．不同发声体的 ， 不同 ，发出声音的 不同。
探究活动一：什么因素决定音调的高低?
结论：物体振动的快,音调 . 物体振动的慢,音调 .
探究活动二：响度与什么因素有关?
结论： 物体振动的幅度越大,响度越 ，物体振动的幅度越小,响度越 。
离发声体越近，响度越 。
探究活动三：响度与什么因素有关?
结论：不同发声体的材料、结构不同，发出声音的 也就不同。
三、课堂达标：
1.声音特性的三个要素是、 、 和 　　　　 。
2.地震前夕，往往出现“鸡飞狗跳”的现象，这种异常现象表明（ ）
A、鸡、狗能发出与地震频率相同的次生波
B、鸡、狗能提前感觉到地面的振动
C、鸡、狗能听到人耳听不到的声波
D、鸡、狗能通过同类的声音传递获知地震信息
四、能力提升：
1.几位同学在是外聊天，室内的同学听声音可以辨出每句话是谁说的，这主要是因为各人的（ ）
A、音色不同 B、音调不同
C、频率不同 D、响度不同
2.女生的嗓音一般比男生“尖”，是说女生的说话声（ ）
A、响度比男生大 B、音调比男生低
C、音调比男生高 D、力气比男生小
3.我们平时所说的“震耳欲聋”，这里指的是（ ）
A、音调高 B、响度大 C、速度大 D、音色好

五、课堂小结：(学生自行完成)
问题导学 互动探究