秋季幼儿卫生保健小常识.doc

秋季幼儿卫生保健小常识诀窍1秋高气爽，宝宝应该多喝白开水，不宜喝饮料。如果宝宝排斥白开水，可以试着喝些菊花茶、乌梅汤、金银花露等。 平时多给宝宝吃富含水分的应季水果，如西瓜、梨、橙子等。各种菜汤也是补充水分的重要手段，清汤可以稀释菜肴的盐分，并保持宝宝体内水分平衡。诀窍2 少吃“上火”食物。刺激性食物应该少吃，容易“上火”，如大蒜、姜、韭菜、花椒、辣椒等。少吃偏咸的食品，因为盐分太多容易加速体内水分的散失。热量过高的油炸食品和一些热性水果，如荔枝、桂圆、橘子等，也应尽量少吃。诀窍3 呵护宝宝皮肤。妈妈在给宝宝擦拭或洗脸时宜选用柔软的毛巾，不要用力擦洗。每次清洗完毕后，需用含有天然滋润成分的儿童护肤品。 宝宝的嘴唇容易干裂。妈妈应先用湿热毛巾敷在宝宝的嘴唇上，使嘴唇充血，然后涂抹润唇膏。宝宝鼻腔内的黏膜比较容易干燥，妈妈可用棉签蘸生理盐水滋润鼻腔。诀窍4 预防腹泻。入秋后是轮状病毒性腹泻的发病高峰期，又称秋季腹泻，主要累及3岁以下宝宝。妈妈一定要把住“入口关”，注意饮食卫生，不吃生冷食品，定期给玩具和食具煮沸消毒。诀窍5 冷水锻炼。秋季宜用冷水擦洗以提高宝宝对冷的适应能力。冷水擦洗包括冷水洗手、洗脸、擦身、冲淋和游泳。冷水锻炼要循序渐进，先用与体温接近的水，然后逐渐降低水的温度。洗完后用干毛巾擦干。冷水冲淋适合3岁以上的儿童，动作要迅速，浴后用干毛巾擦至皮肤轻度发红为止。如何防止幼儿吮手指和咬指甲 吮手指和咬指甲在幼儿中颇为常见 ，常常是由于不适当的环境或不良教育方法所导致的行为障碍，如喂养方法不当、孤独、家庭不和、精神过度紧张等原因引起，也可能由于教养不良，使此种行为习惯话所致。那我们该如何防止幼儿吮手指和咬指甲呢？1、让孩子有足够喜爱的玩具，给他们安排一些手工操作的活动，尽量使他们的手无空闲。2、让孩子经常与同龄伙伴在一起玩耍，鼓励他们做一些有意义的游戏，培养他们对环境的兴趣，以分散转移孩子的注意力。3、家长与孩子要加强感情交流，经常和孩子在一起交谈说笑，使其自然的终止在进行的习惯动作。睡前给孩子以温情，使孩子安详的入睡。4、定期给孩子修剪指甲，使其无法啃到，可在孩子指头或指甲涂些苦味剂（如黄连素粉）或缠些纱布，使孩子在吮手指、咬指甲使产生厌恶感。同时要注意孩子手的卫生，以防感染疾病。送给父母的五句话1、成长比成功重要输得起的孩子最成功 现在的父母有个奇怪的现象，什么都替孩子干，认为孩子的任务就是念书。所以别老预设结果，而要重视成长过程，走好脚下的路，输得起的孩子才是最成功的孩子！2、经历比名次重要过分溺爱造成孩子无能都说现在孩子心理承受能力差，经受不起挫折，这是因为家长不给他们接受磨炼、承受失败和挫折的机会。“生了男孩怕学坏，生了女孩怕受害”，但意想不到的伤害天天都可能发生，过度的保护带来的是孩子的无能。可以包容孩子，让家成为孩子最后的港湾；可以理解他，让他找到温暖和安全感，在彷徨和没有出路时，给他指条路而不是给他一堵墙。3、付出比给予重要给孩子爱你的机会只对孩子付出爱，会让他们没有责任感，只会一味索取。过分溺爱、无限纵容滋长了孩子的自私，使孩子心中只有自己，没有别人。4、对话比对抗重要别跟孩子“较劲”孩子爱跟父母“对着干”，父母也爱跟孩子“较劲”，双方各站一方，把自己的意见强加给对方，只想改变别人，不想改变自己。5、激励比指责重要欣赏孩子，告诉他“你能行”一味地对孩子表示不满、求全责备，带给孩子的是负面信息，让孩子怯弱、抑郁，甚至产生厌世情绪。我对父母说，孩子从小生长在“你不行”的环境中，慢慢地会把“你不行”内化为“我不行”，他就真的不行了，其实对孩子来说，有没有天分不重要，重要的是有没有兴趣和自信。别瞧人家，大胆为孩子喝彩，相信你的孩子会创造奇迹！蒙台索利教育中的纪律很多时候，成人很少静下来思考，为何叫孩子帮忙时，孩子常说我不会或不愿去做？而且成人还顺理成章地把这些原因归咎于他还小，他就是不会，所以一切由父母代劳。蒙台梭利说：孩子不做是因为不知道怎么去做，可是他应该去做，而上天也赋予他身体上的本能，来从事各式各样的活动，更赐予他学会如何做的智力天赋。 例如，在小班幼儿入园之初，由于在家里父母都比较娇惯，生活自理能力很差。于是在有些教室里，我们看到教师在用餐时，为孩子擦拭饭桌，盛好饭菜，一份份的端到孩子；喝汤时，一碗碗的舀好，倘若不慎打翻，教师更是急忙帮助擦拭桌面、地面，为孩子更换衣裤。我们惯于服侍孩子，这对孩子而言，是件危险的事，因为我们极易抹杀孩子自发性能力的建构。 被服侍的人限制了自己的独立，我们应该帮助孩子建立我不希望被服侍，因为我不是无能的人的观念。因为一个人若自觉没有能力，将无法使自己更上一层楼，更无法达到自我发展的完美境界。我们都知道，教孩子自己吃饭、盥洗、穿衣服，比喂他、替他洗、替她穿来得麻烦，更需要耐心。可是前者是教育者的事，后者却是轻而易举的仆役性的工作。因此，我们要尽可能帮助孩子在没有扶持的情况下，自己行走、自己穿脱衣服、自己吃饭、洗澡、能够清楚表达自己的需要，这一切是教育的一部分。蒙台梭利教育中十分重视“纪律”，同时更重视“自由”，她的教法是以“自由”为基础的教法。她提出：“协助孩子获得自由，避免限制孩子自发性的活动。”我们要强调的是：蒙台梭利的自由性，并不是对孩子的放纵，而是对孩子的教育；并不是取消教师在教育活动中的地位和作用，而是强调以幼儿为主体的教育。儿童在教育环境中的“自由”，可以由以下教育活动的内涵来表达：1. 让孩子自由选择“学习或游戏”的对象物；2.让孩子自由决定“学习或游戏”的程度。3.让孩子顺从其内在的生命法则，在自由教育活动中得到发展。我是好宝宝最爱笑宝宝：最能干宝宝：最守纪律宝宝：最听话宝宝：