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由洗涤到净化
黔西南州贞丰县第四小学 王天红

接到学习得通知，我心里很忐忑，会是怎么样一个培训呢！开班典礼那天，见到学员朋友们都很年轻，更加重了我的压力。然任老师的出现，让我心情慢慢放松下来，因为他是那么和蔼，没有别的专家那样生气盛气凌人的样子。
非常幸运能有这次学习的机会！也非常感谢任老师团队，从生活到学习都安排的妥妥当当！紧张的学习、交流、探讨让我感觉累并幸福着！这是一次精神的盛宴、营养的加油！任老师从学习安排到学习内容都注重提升我们的素养：即外练形象，内练气质。
一、外练形象。任老师让我们每天坚持练一篇字。他告诉我们：作为老师“字”是我们的第二张脸。我们如果这张脸漂亮了，学生会由崇拜到模仿，对学生影响很大。看到任老师慈祥的脸，我想起了当年父亲让我练字的情景。1924年出生的父亲在他们那个年代算是有学问的人了。17岁时在册亨就当过老师，后来因为奶奶生病的原因回家了。于是总想让我把字写好，每天让我练一篇大字，当时还是自己磨墨，我贪玩，不想练，就偷偷的把磨墨的碗摔坏了。或许是老年得女，很宠吧！或许是认为我没有这方面的造化吧！父亲放弃了！至到我14岁那年离世！如今的任老师宛如当年慈祥的父亲，所以我一定要坚持练下去，告慰九泉之下的老父亲！
二、内练气质。气质从何而来？从各位老师们的讲座中来、从任老师发给我们阅读的书本中来！每天讲课老师的内容是那么接地气，总能让我们在今后的工作中找到方向，找到落脚点！而阅读让我在不断的反思。比如读了《于永正与五重教学》，心里颇不平静。于永正老师总结自己在教学中取得成功的原因之一是有一颗童心。用学生的话说是他们的“大朋友”；用思维科学家张光鉴教授的话来说，就是“于永正和学生相似”；用苏霍姆林斯基的话来说，就是“始终不忘记自己也曾是孩子”。也就是非但没忘记，教了40多年的书，最终把自己教成了孩子。最终把自己教成孩子的根本标志是童心未泯。因为童心未泯，所以他备课时，常常觉得自己就是小学生。怎样导入能吸引学生？怎样处理能有趣味性？怎样朗读能激发学生的想象、能让学生感受？怎样讲学生愿意听，而且能听得明白？设计什么样的作业既有利于学生的发展，又让学生乐于去做？正因为他常常换位思考，所以能敏锐地发现孩子们的闪光点，懂得用最美的语言去激励学生。一次，他要求学生把“春风吹又生”的诗意画出来。小朋友想象力真是丰富极了，画出的风也五花八门。有的把风画成黄色，于老师点评道，这位小朋友想，风会挟带沙尘，所以把风画成黄色。有的画成绿色，他点评道，这位小朋友想，风会吹绿小草和庄家，所以把风画成绿色。有的小朋友把下面的小草都画得向一个方向倾斜，他则赞扬道：你没有画出风，却能让我们看到风，你真了不起！……按照我们成人的逻辑，风是无形，是看不见、摸不着的。说风是黄色的已经勉强，说成绿色岂不荒谬？然，这就是于老师。经他评说，孩子们的脸上现出了会心的微笑，个个心里乐开了花。遗憾的是，回首自己一路的教学生涯：上课总是要求学生跟自己相似。课前设计一个个问题，并预拟好答案，上课时，再逐一问来，“请君入瓮”。下课时，问“还有不明白的吗？”学生齐声回答“没有了”，自己好得意！还记得，有一次学校老师要来听课。提前一天我就安排好：谁回答这个题，谁谁回答这个题，……并把答案都给了他们。课堂上一切都如我愿，问题一出来，全班同学“刷”的一下都把手举起来，我就有意让安排好的同学回答，那几个学生真是配合，回答的完全正确。下课后，同事们都夸奖“你们班学生真棒，你上课真厉害”！我暗自欢喜！课上如此，课下也如此，总要求学生按我的要求去做，更别说跟学生做朋友。一次，我穿了一套新裙子，一个叫杨婕的学生兴冲冲的跑过来大声说：“老师，老师，你今天穿的裙子真漂亮！”我没好气的回答：“去，去，去，你懂什么！”看看于老师，再看看自己，不禁大汗淋淋，两股颤颤！自己扼杀了多少孩子的天性；扯破了多少孩子的憧憬！缘于总以自己的理解去教，自己的观点去做，忘了他们只是孩子，忘了自己曾经是孩子！遗失了自己的童真、童趣！
还有在《读书成就名师》中，很多老师都回忆自己难忘的读书经历和有趣的读书故事。从这些老师的回忆中，我仿佛看到了儿时的自己。童年时，我也喜欢看书，县城里唯一的阅览室是我常光顾的地方，只是为数不多连环画经不住看。姐姐积攒的百多本小人书也被翻坏了，最后把目光投向了小书摊。妈妈给的五分钱早餐钱，三分买了个馒头，余下的放学后租书看了。好景不长，一天被姐姐揪住了，回家挨了批评，因为放学没有及时回家帮忙做家务。没办法，只好搬哥哥的大部头了。记得那是小学三年级时，看的第一部小说是金庸写的《书剑恩仇录》。书中很多字都不认识，只是囫囵吞枣的看一通。其间出现了“陈家洛”这个人物，我不知道“洛”怎么读？刚好有个故事情节：陈家洛与皇帝相遇，自我介绍“罗家成”，书童叫“心砚”，而书童的名字明明就叫“砚心”，由此我推断出“洛”的读音，好高兴哟！此后《隋唐演义》、《杨家将》、《水浒传》、《三国演义》、《童林传》被我连蒙带猜看了好几遍。我最喜欢《杨家将》，因为每次我连讲带比划给妈妈听时，妈妈都表演我。我还到书店蹭过书看，是《薛仁贵征西》，内容记不得了，只记得一个星期后书店阿姨不让我再翻那本书，因为旧了不好卖！当时班上有一个同学的家境不错，家长给她订了《少年文艺》，我就每期都借来看。一次她追要得急，我还闹了笑话：放学后我边走边看，不小心撞上了，头也不抬赶紧说“对不起！”继续，又撞上了，又赶紧说“对不起！”旁边有人笑出了声。抬头一看，原来撞到电线杆了！由于爱看书，对于作文我一点也不头痛。语文老师袁正云还戏称我为“小秀才”！二十多年过去了，世俗的喧嚣、浮躁磨平了我的轮廓，迷失了我的童真、童趣，沦为了彻头彻尾的教书匠。《读书成就名师》这本书一下子触动了我的心灵，拨动了久违的心弦。是啊！阅读贵在坚持！张云鹰老师说“读书的女人最美，40岁以前的容貌是父母给的，40岁以后要用书籍装扮自己，读书能丰盈自己、美丽自己！”如今的我已经40多岁了“朝闻夕死”矣，决定以后一定要坚持阅读，不为成为名家，只为让自己在课堂上更有底气、更有魅力！
通过这段时间的学习，我得到了很多，也反思了很多！心灵得到了净化，为自己今后的教学之路走得更稳、更远打下了坚实的基础！